[주제발표 2] 초등 사회과교육과정에서 헌법교육 관련 단원의 구성 방향
한국법과인권교육학회 한국법과인권교육학회 학술대회 헌법적 가치 존중을 위한 초등학교 헌법교육의 방향과 과제 2014.11 pp.71-89
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국가교육과정에 나타난 ICT 활용 학습의 유형과 특징 : 초등사회과를 중심으로
한국인터넷방송통신학회 한국인터넷방송통신학회 논문지 제22권 제1호 2022.02 pp.153-161
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법교육과정의 구성 방식 및 초등 사회과 법교육의 내용 분석 : 주제 중심 나선형 법교육과정을 중심으로
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 2호 2017.08 pp.41-67
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초등 사회과 인권교육 내용의 계열 분석 및 구성 방안 - 제7차 교육과정에서 2015개정 교육과정까지를 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제10권 3호 2017.12 pp.95-121
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어린이 법제관 제도의 내실화 방안 - 초등학교 사회과 교육과정과의 연계성을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제16권 1호 2023.04 pp.89-104
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한국 초등 사회과 변천 과정에 나타난 헌법교육의 성격 - 교육과정과 교과서 분석을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제9권 3호 2016.12 pp.21-53
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권리변수를 통해 본 학교 인권교육의 모습 - 초등 사회과 교과서 및 교육과정 분석을 통해 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제16권 1호 2023.04 pp.43-64
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두 교사의 교육과정 재구성 이미지에 의한 2007 개정초등사회과교육과정 실행양상 해석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 4호 2010.11 pp.145-167
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사회과 교육과정 결정과정의 정책네트워크 분석- 2007년 개정 초등 사회과교육과정을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제16권 1호 2009.02 pp.49-65
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글로벌 시각을 높이는 초등사회과 교육과정 구성 방안 연구 - 크니프의 사회과 교육과정 모델안을 중심으로-
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제10집 1998.08 pp.127-148
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초등사회과 교육과정 성취수준 학습활동 제시 특징에 따른 교수ㆍ학습 전략 - 혼합형 학습전략의 초등 사회과 수업 적용 가능성 탐색
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제19집 제2호 2007.12 pp.39-61
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교육과정 이행기 초등사회과 교육과정 재구성과 수업실천 양상 - 2011학년도 6학년을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 4호 2011.11 pp.49-60
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교육과정 실행의 관점에서 본 2022 개정 초등사회과 교육과정의 주요 특징과 논쟁점
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제30권 2호 2023.05 pp.19-38
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2007 개정 초등사회과 교육과정의 논쟁점과 과제 - 내용배열논리의 혼재와 통합수준을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제15권 2호 2008.05 pp.61-85
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제7차 교육과정과 초등사회과 교과목표 달성을 위한 방안 - 경제 영역을 중심으로
전북초등사회과교육학회 초등사회과교육논총 제2호 2000.06 pp.19-34
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사회과 성취수준과 학습자 인지적 학습양식 유형과의 관계 분석 및 교수 -학습과정 설정에 관한 연구 -제 7차 초등 사회과 교육과정을 중심으로-
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제16집 제2호 2004.09 pp.49-80
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초등 사회과 수준별 교육과정 운영방안과 교수 ·학습 모형에 관한 연구 - 3학년을 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제13집 2001.11 pp.377-406
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교육과정 구성 원리에 기초한 초등 사회과 교육과정의 ‘가족’ 관련 내용 배치 방안 연구
한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 사회과에서 타자 이해와 시민교육의 방향 2021.01 pp.217-226
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2022 개정 교육과정과 2022 개정 초등 사회과 교육과정 시안
한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 미래 사회, 교육과정 그리고 사회과교육 Ⅱ 2022.08 pp.85-98
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