Rawls의 정치적 자유주의를 기초로 한 자유주의적 시민성교육
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제28권 4호 2021.11 pp.1-15
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푸코의 권력과 자유의 관계에서 바라본 사회과교육의 목적
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제27권 3호 2020.08 pp.1-17
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실천이성으로 읽은 의사결정수업모형에서 교육적 앎의 의미
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 2호 2011.05 pp.107-123
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두 교사의 교육과정 재구성 이미지에 의한 2007 개정초등사회과교육과정 실행양상 해석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 4호 2010.11 pp.145-167
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교육실습에서 두 예비교사의 자기지식 구성에 대한 계보학적 사례연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제15권 1호 2008.02 pp.53-83
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.18 No.4 2012.12 pp.63-86
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‘나’의 한국전쟁 수업이야기- 한국전쟁의 민간인 학살사건을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.60 No.2 2021.06 pp.19-34
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.49 No.1 2010.03 pp.129-143
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교수내용지식의 메타적 이해를 통한 사회과교사의 정체성 탐색
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.4 2012.12 pp.63-76
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예술체험활동을 통한 선사시대의 생활세계에 관한 상상적 이해 -초등사회과 수업을 중심으로-
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.4 2011.12 pp.19-44
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사회과 교수·학습 과정안의 반성적 멘토링에 의한 예비교사의 수업전문성 형성과정 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.49 No.3 2010.09 pp.17-38
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.46 No.4 2007.12 pp.117-146
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.18 No.3 2012.09 pp.5-43
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