둘레, 넓이, 겉넓이, 부피에 대한 6학년 학생들의 개념이미지 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제26권 1호 2022.02 pp.41-61
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최대 넓이의 정다각형 종이접기 정당화 활동을 위한 영재학급에서의 교수・학습 방법 개선에 관한 연구
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 4호 2016.11 pp.695-715
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초등학교 학생들의 넓이 개념 이해도 조사 - 초등학교 6학년 학생들을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제16권 3호 2012.12 pp.451-469
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초등수학에서 자연수와 분수 곱셈의 넓이모델에 관한 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.255-271
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개방형 교수법에 따른 평면도형의 넓이 지도에 대한 연구 - 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모를 중심으로-
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제15권 2호 2011.08 pp.361-383
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초등학교 수학 교과서에 나타난 삼각형과 사각형의 넓이 지도 방법에 대한 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제9권 2호 2005.12 pp.161-180
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한국과 베트남 초등 수학교과서의 비교 분석 - 평면도형과 넓이 측정을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제22권 4호 2018.11 pp.517-538
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Fraudenthal의 수학화 이론에 근거한 제7차 초등수학 교과서 5-가 단계 넓이 단원의 재구성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제13권 1호 2009.06 pp.115-140
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정형 또는 비정형 대상에 대한 6학년 학생들의 측정 속성 인식 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제26권 3호 2022.08 pp.215-234
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측정 영역에 관한 제7차와 현행 교과서 및 익힘책 비교 분석 : 안내 정도와 측정의 주요 학습 요소를 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제16권 2호 2012.08 pp.227-252
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넓이 개념 및 측정에 관한 초등학교 3, 4학년 학생들의 비형식적 지식
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제35권 제2호 2017.06 pp.53-87
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