초등과학교육에서 실험활동의 목적에 대한 교사와 학생의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.6 No.1 2006.06 pp.235-252
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통합과학 수업컨설팅을 위한 초․중등학교 과학교사들의 통합과학교육 적용 현황 분석 및 교사의 수업능력 진단
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.16 No.2 2012.06 pp.539-563
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[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.11 No.3 2019.12 pp.187-198
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.15 No.3 2011.09 pp.737-755
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‘라망알라빠뜨’프로그램 교사교육을 통한 과학의 본성 및 과학교육에 대한 초등학교 초임교사들의 관점 변화에 대한 사례 연구
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.52 No.2 2013.08 pp.215-226
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4차 산업혁명 시대에 필요한 초등 과학교육학 과목의 학습 내용에 대한 초등 교사의 인식
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.45 No.1 2021.04 pp.90-104
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유치원, 초등학교, 중학교의과학교육과정의 구성 및 내용의 연계성 분석
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.4 2013.08 pp.241-265
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2015 개정 초등학교 과학, 사회, 실과, 도덕 교과서의 환경교육 내용 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.1 2022.02 pp.29-41
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.10 No.3 2006.09 pp.149-172
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유치원과 초등학교 저학년 교사들의 과학교육 실태 및 인식 비교연구
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.6 No.4 2002.02 pp.103-123
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초등학생을 위한 데이터 과학 교육 프로그램 개발 및 적용
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.2 2022.06 pp.319-345
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초등 통합학급 장애학생의 과학수업 교수적합화에 대한 교사의 인식
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.7 No.1 2012.06 pp.21-45
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[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.13 No.2 2021.08 pp.35-44
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과학·체육 융합영재교육 프로그램이 초등영재 학생들의 자아효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.39 No.2 2015.08 pp.255-266
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정신지체 특수학교 초등과정의 과학교과 운영실태에 대한 인식 조사
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.10 No.4 2009.12 pp.59-79
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과학사를 활용한 자유탐구 프로그램이 초등학생의 가설설정 및 변인통제능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.4 2017.02 pp.193-214
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탄소중립교육과 관련한 초등학교 과학 및 사회과 교육내용 분석
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.63 No.1 2024.03 pp.53-64
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아두이노의 여러 센서를 이용한 ‘중력 가속도 측정장치’ 만들기 발명 교육 프로그램이 초등과학영재 학생들의 창의적 문제해결력 및 과학 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.17 2020.09 pp.1101-1122
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초등학교에서 기후변화 교육의 가능성 탐색 -2007 개정 교육과정에 의한 과학 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.1 No.2 2011.12 pp.125-134
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인성교육 프로그램이 초등과학영재의 도덕 판단력에 미치는 효과
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.38 No.1 2014.04 pp.196-204
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