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자연수의 혼합계산 순서에 대한 초등 수학 예비교사들의 인식과 교사교육에의 함의
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제28권 1호 2024.02 pp.25-46
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초등 예비교사들의 수학적 추론에 대한 인식과 교수 관점 조사
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 2호 2021.05 pp.103-119
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한국과 미국 예비 초등교사는 자연수 덧셈과 뺄셈 연산에 대한 학생의 수학적 전략과 오류를 어떻게 분석하는가?
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제25권 제4호 2022.12 pp.423-446
예비 초등교사의 발명핵심역량에 대한 중요도 및 수행도 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제29권 제3호 2023.08 pp.25-46
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초등예비교사들의 천문영역 교수방법에 대한 인식 조사 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제1호 2023.04 pp.143-152
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핵심역량중심교육 관점에서 지층관련 초등과학교과서의 지식과 예비초등 교사들의 개념 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제1호 2021.04 pp.48-58
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수리 철학 학습 과정이 예비 초등 교사의 수학적 신념에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제6호 2002.12 pp.1-21
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초등학교 예비교사를 위한 다문화교육이 다문화 감수성과 다문화 교육역량에 미치는 효과 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제4호 2020.11 pp.101-114
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강원지역 예비교사들의 식생활 실태 및 체구성 성분에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제2호 2019.05 pp.51-69
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교대 발명교육이 초등 예비교사의 기술적 사고성향 및 발명 태도에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.201-216
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초등학교 예비 수학교사들의 수학 교수 효능감 실태 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 1호 2016.02 pp.35-53
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