초등수학에 대향 예비교사들의 이해: 분수의 곱셈을 중심으로
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.6 No.3 2004 pp.267-281
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수학과 수행평가에 관한 이해의 혼돈 -최근 국내 논문 분석을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.42 No.2 2003 pp.159-176
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초등학교 수학 교과서의 이해에 유클리드 원론이 주는 시사점
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.20 No.1 2017 pp.117-130
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고등 수학 개념의 올바른 이해를 위한 유의미한 교수법 탐색
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.40 No.2 2001 pp.241-252
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.22 No.1 2008 pp.1-11
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수학 교과에서의 교사와 학생 상호 주목하기(Noticing)에 관한 이해
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.38 No.4 2022 pp.397-414
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중등수학 예비교사들의 통계적 소양 : 표본 개념에 대한 이해를 중심으로
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.56 No.1 2017 pp.19-39
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수학 교과에서의 정의적 특성 요인의 의미 및 지도 방안 탐색
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.28 No.1 2014 pp.19-44
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일차변환 관점에서의 도형의 성질 이해 및 학교수학에의 시사점
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.47 No.4 2008 pp.437-445
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.22 No.3 2008 pp.311-335
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education Vol.20 No.2 2014.12 pp.189-209
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.5 2022.10 pp.429-445
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.14 2019.07 pp.251-269
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초등수학에서 문제만들기 활동의 문제해결 학습지도와 수학 학습태도 형성에 시사점 탐색
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.19 No.2 2009.01 pp.71-88
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고등학생이 설정한 성취목표 유형이 인지전략 사용과 지각된 수업이해도에 미치는 영향: 경로분석
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.57 No.3 2009.12 pp.237-264
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.557-570
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중학교 수학과 사회, 과학 교과서의 그래프 활동 및 이해 수준 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.1 2023.02 pp.108-125
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고등학생의 탐구기반 융복합 수학수업 경험 이해: ‘사막화’와 수학의 연결성을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.12 2018.06 pp.345-365
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수학 용어의 이해도 제고를 위한 교수·학습 자료 개발 방안
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.21 No.2 2017.04 pp.119-131
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[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.15 No.3 2023.12 pp.359-371
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