특수교육 교사의 직업 정체성이 직무 스트레스에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.2 2019.06 pp.89-108
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ESL/EFL 환경의 원어민-비원어민 영어교사의 정체성 연구에 대한 고찰
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.53 No.2 2014.06 pp.334-349
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.39 No.5 2021.12 pp.1-26
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예비영어교사의 참관실습 경험을 통한 교사로서의 정체성 형성 과정 분석
[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.38 2016.01 pp.167-187
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예비교사의 다문화 교사 정체성 발달에 관한 연구 : 주체성과 타자성에 대한 정신분석학적 고찰을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.6 2020.12 pp.707-728
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[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.21 No.1 2015.02 pp.239-275
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.4 2011.12 pp.375-395
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서이초 사건과 초등 교사의 정체성 변화: 자문화기술지적 접근
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.27 No.1 2024.03 pp.149-180
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교사의 정체성 형성요소와 형성과정에 관한 질적 메타분석
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.8 No.3 2016.09 pp.181-202
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존재론적 탐구로서의 저널쓰기: 예비교사의 자기 정체성 형성 이야기
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.15 No.1 2012.01 pp.1-58
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교사-학부모의 관계에 대한 어려움과 한계 -유아교사의 교사정체성 변화과정을 중심으로-
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.25 No.4 2023.12 pp.359-388
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초등 예비교사들의 학교 현장 연계 교직과목 수강 경험과 그 의미: 현장 기반 교사 정체성 및 행위 주체성 형성
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.36 No.4 2023.11 pp.1-27
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교사독서모임을 통한 교사 전문적 정체성 발달: 한 교사의 교사독서모임 참여 경험에 대한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 Vol.6 No.1 2018.04 pp.7-33
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.6 2015.06 pp.295-317
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보육교사가 지각한 직업정체성과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 교사효능감과직무스트레스의 이중매개효과
[NRF 연계] 순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 Vol.43 No.1 2024.03 pp.141-164
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다문화공간에서의 교사, 학생, 학부모의 지역정체성 분석: 사회과교육의 지역화를 위하여
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.52 No.2 2013.06 pp.127-147
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교수내용지식의 메타적 이해를 통한 사회과교사의 정체성 탐색
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.4 2012.12 pp.63-76
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일반 중등학교 특수학급 교사들이 인식하는 특수교사 정체성에 관한 연구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.54 No.3 2015.09 pp.1-23
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비정규직 유아 특별활동 교사의 상대적 박탈감, 직업정체성, 교사효능감의 구조적 관계 연구
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.30 No.2 2021.05 pp.191-206
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초등교사 정체성 논쟁에서 generalist 관점에 대한 옹호
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.1 2021.02 pp.59-82
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