21세기 한국인의 정체성과 인문교육의 연관성에 대한 치유적 접근 : 앎의 비대화와 삶의 병리화를 중심으로
한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 한중 인문학 교육과 번역의 방향 2016.06 p.94
학생이 만드는 문화ㆍ예술 교육과정 : 자기주도적으로 찾아가는 앎과 삶의 길
한국연기예술학회 한국연기예술학회 학술대회 예술가치의 공감을 위한 문화예술교육 방법론의 탐색 2017.05 pp.335-354
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다문화 리터러시 교육을 위한 유레카 프로그램의 교육적 의미
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제11권 제1호 2014.06 pp.165-194
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실천이성으로 읽은 의사결정수업모형에서 교육적 앎의 의미
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 2호 2011.05 pp.107-123
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삶과 교육에서의 앎의 의미를 통해 본 창의・인성교육의 방향 탐색
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.2 2021.04 pp.3081-3096
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‘질성적(質性的) 앎’의 교육적 가치에 관한 연구 -주입식 교육의 대안방안 연구-
[NRF 연계] 대한정치학회 대한정치학회보 Vol.28 No.3 2020.08 pp.157-175
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[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.37 No.1 2023.02 pp.1-26
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아크라시아와 도덕교육 - 도덕적 앎과 도덕적 행위 사이의 연계성을 위한 도덕교육 -
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.36 2011.08 pp.1-30
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왕수인 치양지(致良知) 사상에서 본 ‘아동 교육론’ - ‘선천적 앎’에서 ‘체인(體認)된 앎’으로-
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.34 No.2 2020.05 pp.1-23
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.3 2014.03 pp.415-436
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[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.16 2007.04 pp.133-156
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[NRF 연계] 한국인문사회과학회 현상과인식 Vol.42 No.3 2018.09 pp.143-162
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‘단어에 대한 앎’의 의미에 기반한 어휘 교육의 방향 설정 연구
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.124 2007.10 pp.349-386
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대승기신론소․별기에 나타난 인식론의 유아교육적 의미 연구Ⅰ - 앎의 근원과 본질을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.71 2012.06 pp.265-288
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니체(F. Nietzsche)의 관점적 인식(Perspective Perception)과 학교교육 -자기 기만적 앎에 대한 검토-
[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.42 No.2 2024.06 pp.43-67
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듀이의 ‘반성적 사고’와 화이트헤드의 ‘리듬’ 단계에 함의된 교육인식론 연구: 앎의 과정을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.27 No.2 2013.08 pp.191-213
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‘앎’과 ‘존재함’의 얽힘: 캐런 바라드의 agency에 대한 교육적 함의를 중심으로*
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.37 No.1 2024.01 pp.189-211
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대학 교양교육과정을 위한 역량의 재개념화-Sen의 잠재가능성 접근과 Vallance의 다양한 앎을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.4 2017.08 pp.11-39
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