earticle

“But I’m Only a Preservice Teacher”: Teacher Identity Discourse Within an English Teacher Online Affinity Space

Olcese, Nicole R.

[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.17 No.4 2016.11 pp.159-176

Learning and Talking Diversity: An Early Childhood Preservice Teacher's Experience with Case-Based Pedagogy

Seung-youn Lee

[NRF 연계] 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education Vol.11 No.1 2005.08 pp.49-72

Preservice Social Studies Teacher' s Perception of challenge in Context - A Case Study of Preservice Teachers in American Social Studies Classrooms -

조대훈

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.31 2000.09 pp.271-294

Discordant Dreams: Elementary Preservice Teachers’ and Their Teacher Educators’ Views of Teacher Education

신의경, Mary Beth Henning

[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.50 No.4 2012.12 pp.23-47

Promoting Preservice Teachers’ Flourishing and Teacher Resilience through Online Mentoring Experiences

박은정

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.21 No.3 2022.08 pp.83-101

Assessment of Teaching Aptitude of Preservice Teachers Enrolled in University-Based Teacher Credential Programs in South Korea: Providing Diagnostic Information Based on a Cognitive Diagnostic Assessment Framework

이현숙, 박세진

[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.60 No.3 2022.05 pp.1-27

A Case Study of the Award Winning Science Methods Course for Elementary Preservice Teachers in the US Teacher Education Program Based on the Components of Pedagogical Content Knowledge (PCK)

이영희

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.1 2016.02 pp.35-49

Teacher Efficacy Beliefs and Language Skills of Preservice Elementary Teachers of English

심재우

[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.29 No.3 2003.12 pp.231-244

Korean Preservice Music Teachers’ Perceptions of Portfolio-based Teacher Education: A qualitative study

한정민

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.19 2023.10 pp.581-591

국어과 예비 교사의 수업 역량 평가 방안 모색 - 미국의 예비 자국어 교사 수행평가(edTPA)의 내용 분석 -

곽수범

[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.67 2018.06 pp.87-114

문학교사는 존재하는가 -문학교사에 대한 문학교육학 교수, 예비교사, 그리고 국어교사의 이해

최지현

[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.21 2006.12 pp.41-76

예비 초등교사와 예비 특수초등교사의 과학교수에 대한 태도 연구

황순영, 이미아, 정은영

[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.13 No.2 2006.12 pp.111-130

중재반응 모형의 학교현장 적용을 위한 교사 및 예비교사 교육의 내용과 방향 탐색

허유성

[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.11 No.3 2009.09 pp.413-435

새로운 내용을 가르쳐야 하는 수학 수업에서 교사와 예비교사의 노티싱 분석

김선희, 김철민

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.2 2022.04 pp.143-154

직전교사 교육과정에서의 스키수업에 대한 초등 예비교사의 인식

박재정

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.621-641

예비중등교사의 다문화교육에 대한 인식 연구

배성아, 정선영

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.1 2012.03 pp.161-181

유아교사 양성프로그램 평가에 관한 연구 교육과정을 중심으로

김낙흥

[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.12 No.2 2008.04 pp.195-212

토론문에 나타난 사범대생의 난민 이슈에 대한 인식 : 예비교사 양성과정에서 세계시민교육의 시사점 중심으로

정영선, 김경은

[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.62 No.4 2023.12 pp.501-522

예비유아교사의 인권감수성과 유아인권 교수효능감

김정화

[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.20 No.3 2018.10 pp.81-107

예비유아교사를 위한 놀이교과 수업에서의 쿠레레(Currere) 방법 적용에 대한 경험

김근혜

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.18 2017.09 pp.613-631