초록 열기/닫기 버튼
이 연구의 목적은 직전교사 교육과정의 스키수업을 경험한 초등 예비교사의 인식을 확인하고 개선 방향을 찾는 것이다. 이를 위해 건강대학교 스키수업을 경험한 예비교사 102명을 연구 참여자로 하여 개방형 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 사례기록과 귀납적 내용 분석 방법으로 분석하였고, 동료간 협의와 구성원간 검토를 통해 자료의 진실성을 확보하였다. 연구 결과 스키수업에서 예비교사들이 좋았다고 인식한 점은 ‘경험과 성장’, ‘지도자의 전문성’, ‘적절한 시설과 운영’, ‘정서적 만족’으로 범주화 되었고, 힘들어서 개선되어야 할 점은 ‘계획과 운영의 미흡’, ‘교수-학습방법에서의 보완’, ‘수업 환경의 미비’, ‘개인적 준비 부족’이라는 인식으로 범주화 되었다. 연구 결과를 토대로 개선 방향은 ‘개인차를 고려한 수업 방법, 적정한 수업 환경 마련을 위한 노력, 수업 참여자의 수업 전 준비와 적극적 참여 태도’로 제시하였다.
The purpose of this study was to confirm the perception of elementary school preservice teachers who experienced ski lessons in the preservice teacher education curriculum and to find improvement direction. For this purpose, 102 preservice teachers who experienced skiing lessons at Health University were selected as research participants and data were collected through open questionnaires. Data were analyzed by the methods of case record and inductive category analysis. Member check, and peer debriefing established the truthfulness of data. The result shows that the good points that preservice teachers liked were categorized as 'experience and growth', 'professionalism of leader', 'proper facility and operation' and ‘emotional satisfaction’. The bad points to be improved were catagorized as 'lack of plan and operation', 'compensation of teaching-learning method', 'lack of teaching environment' and 'lack of personal preparation'. Based on the results of the research, the direction of improvement was suggested as 'teaching method considering individual differences', 'effort to provide proper teaching environment' and 'preparation and active participation attitude of class participants before class'.
키워드열기/닫기 버튼
elementary school preservice teachers, preservice teacher education curriculum, ski lessons
