인권교육과 지속가능발전의 연계를 위한 평생교육적 방안모색
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제13권 1호 2020.04 pp.1-25
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‘노동’의 관점에서 본 지속가능발전교육(ESD)의 비판적 성찰 및 수용 : 2009 개정 실과 교육과정을 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제1호 2013.02 pp.23-52
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2022 개정 교육과정기 실과 농업생명과학 영역에의 지속가능발전교육 수행 방안
한국실과교육연구학회 한국실과교육연구학회 학술발표대회 2022 개정 실과교육과정의 초등 현장 실현 방안 탐색 2022.11 pp.101-104
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2022 개정 실과교육과정 농업생명과학 영역에서의 지속가능발전교육 내용 및 적용방안
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.95-112
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중등학교 과학교사들의 공통과학 교사자격증 유무에 따른 통합과학교육과 지속가능발전교육에 대한 인식
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.224-238
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지속가능발전교육(ESD) 지향 생태미술활동에 관한 유아교사의 인식연구
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.9 No.4 2023.06 pp.291-301
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지속가능한 식생활교육을 위한 ‘식생활교실’ 플랫폼 구축
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제4호 2020.11 pp.47-64
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지속가능발전교육의 환경영역에 대한 보육교사의 인식 및 태도
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제19권 제3호 2015.09 pp.41-60
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지속가능발전교육과 학습공동체- 부산의 S초등학교에 대한 실행연구 사례 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제19권 제4호 2013.11 pp.153-174
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‘지속가능발전교육(ESD)’에 대한 유아교사의 인식 조사
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제2권 제1호 2010.06 pp.65-96
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우리나라의 학교 지속가능발전교육 : 사회적 요구와 나아갈 방향
대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 사학 2021년 가을ㆍ겨울호 통권163호 2021.11 pp.28-31
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기후위기 주제 지속가능발전교육 수업 설계와 실행에 있어서 예비과학교사들이 갖는 경험 분석 : 상호동료교수법 적용을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제3호 2021.12 pp.277-291
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초등실과 ‘가정생활’ 영역의 지속가능발전교육 프로그램 개발 및 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제21권 제4호 2015.11 pp.99-121
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MZ세대의 소비자책임인식, 소비자교육이 지속가능소비에 미치는 영향 : 기업책임행동의 매개효과를 중심으로
한국소비자정책교육학회 소비자정책교육연구 제17권 3호 2021.09 pp.63-82
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실과교과 농업생명과학영역에서의 지속가능발전교육 실현을 위한 프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제18권 제1호 2012.02 pp.69-100
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