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초등학생의 수학 인식론적 신념과 시험불안의 관계에서 수학 시험준비전략의 조절효과 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 4호 2019.11 pp.365-382
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파인만의 ‘과학 강의’를 통해 예비교사가 받아들이게 된 과학에 대한 인식론적 신념 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제1호 2023.04 pp.72-86
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인식론적 신념과 사회탐구 학업 성취도간의 관계에 대한 연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제10권 2호 2003.09 pp.29-60
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초등 예비교사의 교직 인식론적 신념과 성취목표지향이 교육학성적에 미치는 영향
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제27권 제2호 2011.04 pp.177-179
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구성주의를 강조한 교사 양성 프로그램을 통한 예비 생물교사의 인식론적 신념 및 세계관 변화 탐색
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제30권 제4호 2014.10 pp.235-254
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사회과 교사의 수업 전문성 향상을 위한 수업 장학에 관한 연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.119-130
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예비 과학 교사의 과학, 과학 학습, 과학 교수에 대한 인식론적 신념: 인식론적 신념의 맥락 의존성
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.1 2015 pp.15-25
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Perry의 인식론적 신념 발달도식의 수학교육 적용 방안 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.4 2016 pp.683-700
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