국내 과학관 전시물에 반영된 과학의 본성(NOS) 특징 분석에 따른 프로그램 개발 및 이의 적용
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제10권 제2호 2017.08 pp.104-121
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초・중등학교 학생과 교사의 자연관 분석 및 과학교육에 주는 함의 : 한국의 전통적 자연관을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.208-223
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교육과정 개정에 따른 과학의 본성 수준 및 반영정도 탐색 : 7차 및 2009 개정교육과정사례 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제9권 제2호 2016.08 pp.217-232
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초등 예비교사의 과학 일기에 나타난 과학의 본성에 대한 인식 변화 유형 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제16권 제1호 2023.04 pp.30-42
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언어 네트워크 분석을 이용한 과학의 본성에 관한 국내연구 동향
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제9권 제1호 2016.04 pp.65-87
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언어 네트워크 분석법을 활용한 초등학교 및 중학교 과학영재들의 ‘과학적’의 의미에 대한 인식 비교
한국과학영재교육학회 과학영재교육 제4권 1호 2012.04 pp.29-42
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[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.31 No.3 2012 pp.398-412
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.33 No.3 2013 pp.553-568
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[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.24 No.2 2003 pp.93-99
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.27 No.2 2007 pp.153-167
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