2015 개정 실과교육과정 내 친환경 미래 농업 내용에 대한 초등교사의 지식, 기술, 태도
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.61-81
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주제 중심의 통합적 접근을 통한 실과의 전통문화 교육프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제10권 제1호 2004.03 pp.19-40
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재량 시간을 통한 실과-환경 연계 교육 프로그램 및 자료 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제2호 2002.10 pp.81-99
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메타인지 전략을 활용한 수업이 실과의 사고 기능에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제1호 2002.03 pp.75-88
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인용정보를 활용한 초등 실과 심화 소속 교수의 연구 성과 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.191-202
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실과 단정한 옷차림 단원의 CD- ROM 타이틀의 개발과 효과
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제2호 1999.05 pp.135-146
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실과 '우리 생활과 전기ㆍ전자' 단원에 대한 초등 교사들의 인식과 연수 요구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제13권 제1호 2007.03 pp.119-140
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실과교과의 생명과학 영역에 대한 현직교사 및 예비교사의 인식
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제21권 제2호 2015.05 pp.99-113
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제 7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 농업 관련 단원의 개발 전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.33-42
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2009 개정 교육과정 5학년 실과 수행평가 계획서 실태 및 실과 평가 연구 동향 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제24권 제1호 2018.02 pp.67-82
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