제7차 초등학교 국어과 교육과정의 내용 분석 및 개선 방안 -듣기ㆍ말하기 영역과 국어지식 영역을 중심으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제20권 제4호 2005.01 pp.18-31
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언어의미(言語意味)와 통사지식(統辭知識)이 아동의 언어 발달에 미치는 역할 : 국어(國語) 분류사(分類詞) 습득(習得) 연구
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.18 No.2 1997 pp.73-85
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[국어 산책] 지식 기반 사회의 대학 글쓰기 교육의 방향
[국립국어원 연계] 국립국어원 새국어생활 Vol.22 No.2 2012.06 pp.145-150
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국어지식 영역에서의 지식의 성격과 내용 체계화 방법론 연구
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.25 2006.04 pp.105-154
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국어지식 영역의 교과서 제시 방식에 관한 분석-7차 교육과정 초등학교 국어과를 중심으로-
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.109 2002.10 pp.5-146
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국어지식 영역의 규범성 패러다임 : 창의성과 균형 잡기
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.119 2006.02 pp.397-429
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국어지식 교육 내용 구성의 - 연결어미 체계를 중심으로 -
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.32 2005.12 pp.213-235
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.24 2004.04 pp.67-96
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.20 2002.03 pp.44-82
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