[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.72 2020.02 pp.97-118
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초등 6학년의 쓰기 과제에 대한 흥미 양상- 학습자 중심 쓰기 교실 실현의 토대 탐색(1) -
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.4 2018.02 pp.601-619
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.76 2023.04 pp.362-381
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.70 2021.04 pp.319-339
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[NRF 연계] 한국텍스트언어학회 텍스트언어학 Vol.45 2018.12 pp.307-334
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동음이의어 교육의 실태와 대안 - 초․중학교를 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.60 2016.02 pp.319-342
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[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.57 2015.02 pp.275-298
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[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.53 2013.08 pp.269-290
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텍스트성 발달과 쓰기 능력의 상관관계 - 초등학교 5학년 설명문 쓰기를 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.47 2010.08 pp.143-164
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.23 No.1 2010.02 pp.23-43
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국어과 교수․학습 개선 방안 -쓰기 ‘맥락’ 체험으로서의 프로젝트 접근법-
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.39 2009.06 pp.343-372
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[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.1 No.31 2004.12 pp.297-318
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