액티브러닝(Active Learning:AL) 시점에서 수업 개선에 관한 실천적 연구
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제58집 2023.09 pp.291-309
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한국 대학생의 독도에 관한 의식 실태조사 - 바람직한 역사교육을 위한 관점에서 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제29집 2013.12 pp.37-60
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메이지 30년대 소설의 성차 - '役割語'의 관점에서 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제24집 2011.06 pp.37-54
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일본어 교육에서 액티브러닝(Active Learning: AL) 수업의 도입과 전략 - 비즈니스 일본어 수업 사례를 중심으로 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제50집 2020.12 pp.279-304
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명치기 이인칭대명사의 사회언어학적 연구 - 성차와의 관련을 중심으로
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제15집 2005.12 pp.91-108
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대학 교양 일본어 학습자의 정의적 특성 분석 - 새로운 일본어 교육 방법론을 위한 탐색적 시도 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제38집 2016.12 pp.249-266
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韓日国際結婚家庭における子供の 二重言語併用の実態 - 親の意識調査の分析を中心に -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제25집 2011.12 pp.25-47
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한국과 일본의 대학 교양교육에 관한 대조연구 ― 대학생의 교양교육에 관한 인식 실태조사를 중심으로 ―
[NRF 연계] 한국일본어교육학회 일본어교육 Vol.88 2019.06 pp.27-45
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