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한국어

본 연구는 독도에 관한 의식 실태조사의 일환으로 한국 대학생은 평소 독도를 어떻게 생각하고 있으며, 어떠한 인식과 견해를 가지고 있는지에 대하여 설문조사 를 통하여 구체적으로 살펴보았다. 우선, 한일 간 분쟁이 된 독도(独島)와 타케시마 (竹島)에 대하여 역사적 경위를 한국의 입장(제3장)과 일본의 입장(제4장)으로 나누 어 고찰하였다. 그리고 한국 대학생의 독도인식에 관한 의식 실태조사를 통하여, 향후 미래세대에게 바람직한 독도 역사교육을 위한 제언을 시도하였다. 본 연구에서는 2013년 6월 5일부터 6월 18일까지 대학생 독도인식에 관한 의식 실태조사를 실시하였다. 조사대상자는 순천대학교 학생 100명 중에서 남학생 43명 과 여학생 57명이다. 그리고 조사한 내용을 분석한 결과는 제5장에 정리하였다. 또한, 대학생을 대상으로 한 설문조사에서도 알 수 있듯이 약 90%의 응답자는 공동의 역사교과서 개발이 필요하다고 대답하였다. 그 내역은 ‘매우 필요하다 (54%)’, ‘약간 필요하다(35%)’이었다. 이웃국가와 영토분쟁에 있어서 바람직스러운 역사교육을 위한 공동연구 및 공동교과서의 개발은 매우 중요하고 지난의 과제이 다. 현행 한일 양국 간에 독도와 타케시마를 둘러싼 분쟁이 존재함을 인정하고, 공 동 개발한 새로운 역사교과서가 교육현장에서 채택되어 역사교육이 이루어 질 때, 비로소 미래지향적인 한일 관계, 독도와 타케시마 문제 해결의 실마리가 보이지는 않을까 생각된다.

일본어

本研究は、独島に関する意識実態調査の一環として韓国の大学生は普段独島を どのように考えており、どのような認識․見解を持っているのかについて設問調 査を通して具体的に調べたものである。まず、韓日間紛争になっている独島と竹 島についての歴史的経緯を韓国の立場(第3章)と日本の立場(第4章)とに分けて考察 を行った。そして、韓国の大学生の独島認識に関する意識実態調査(第5章)を通し て、今後未来世代へ向けた独島の歴史教育のための提言を試みたものである。 本研究では、2013年6月5日から6月18日まで大学生の独島認識に関する意識実 態調査を行った。調査対象者は順天大学の学生100人のうち、男子学生43人と女子 学生57人である。なお、調査した内容を分析した結果は、第5章にまとめた。 また、大学生を対象とした設問調査からも分かるように、約90％の回答者は 共同の歴史教科書の開発が必要であると答えた。その内訳は、「非常に必要であ る(54％)」と「少し必要である(35％)」であった。隣国間の領土をめぐる紛争にお いて望ましい歴史教育のための共同研究及び共同教科書の開発問題は極めて重要 であり至難の課題でもある。共同開発した新しい歴史教科書が採択された歴史教 育を通じて未来指向的な韓日関係、独島と竹島の問題解決への糸口が見えるので はないか。 現行のような日本政府の「竹島に関する特別世論調査(2013年6月内閣府政府広 報室)」を通して、日本国民に竹島の広報強化を計らうという方法と戦略は望まし い姿勢ではない。韓国の場合も1951年9月サンフランシスコ(San　Francisco)講和 条約でアメリカが日本に独島(竹島)の帰属問題を明確にしていなかった事実を直 視すると共に、1965年6月22日、韓日国交正常化の協議過程(韓日基本條約＊で未 解決の保留状態)で韓日間の紛争状態となっていることを認めて、未来指向的な観 点から独島近海の領有権を、いわゆる＇実効的な利用及び平和的な共同管理＇の ための日本との外交的な対話の努力が求められる。 ＊韓日基本條約或は韓日協定：(韓国)大韓民国과 日本国 間의 基本関係에 관 한 條約, 조약 제163호.(日本)日本国と大韓民国との間の基本関係に関する条約.