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제 7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 농업 관련 단원의 개발 전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.33-42
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생활과학의 관점에서 바라본 미래 지향적 실과교육의 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제1호 2009.03 pp.1-22
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실과교과의 단원별 미래 유망직종의 전망과 샘플 시나리오
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제4호 2014.11 pp.259-291
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유가의 예악론과 조선후기 정재 연구 - 효명세자와 실학담론을 중심으로 -
무용역사기록학회(구 한국무용사학회) 한국무용사학 제4호 2005.04 pp.123-175
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초등 교과별 창의성 교육 연구의 특성 비교 : 과학, 수학, 실과 교과를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제22권 제2호 2016.05 pp.33-49
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초등 실과 생명과학영역 내용의 적합성 및 적용성 연구 - Post 7차 실과 교육과정 개정에 즈음하여 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제3호 2006.09 pp.127-152
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정교화이론에 근거한 2009 개정 교육과정 기반 실과교과서의 농업생명과학단원 평가
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제23권 제3호 2017.08 pp.41-56
4,900원
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2015 개정 실과교육과정(안)의 농업생명과학 교육내용 개정 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제21권 제2호 2015.05 pp.67-82
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실과교과 농업생명과학영역에서의 지속가능발전교육 실현을 위한 프로그램 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제18권 제1호 2012.02 pp.69-100
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