스토리구성을 적용한 수학 수업이 학업성취도 및 수학에 대한 태도에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 2호 2015.05 pp.231-250
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수학에 대한 정의적 태도가 TIMSS 2011-2015 평가주기에 따른 수학 성취도 차이에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.10 Number.2 2017.12 pp.43-60
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대학수학의 메이커수업 요인이 대학생의 수학에 대한 흥미와 태도에 미치는 영향
중소기업융합학회 융합정보논문지(구 중소기업융합학회논문지) 제10권 제10호 2020.10 pp.183-195
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스마트폰 수학 어플리케이션을 이용한 문제해결 학습이 학생들의 수학적 성향과 태도 및 인식 변화에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.7 Number.1 2014.06 pp.1-35
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’Maths With Attituda' 교구 프로그램 활용에 관한 소고
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 1호 2010.04 pp.153-176
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문제 만들기 프로그램 개발ㆍ적용이 수학 학업 성취도 및 태도ㆍ흥미도에 미치는 영향
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제9권 1호 2005.06 pp.1-18
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發問學習이 數學科 學業成就度 및 學習태도에 미치는 影響 - 高等學校 1學年 "圖形의 方程式" 單元을 中心으로 -
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제3권 제1호 2000.05 pp.117-129
초등 수학에서 문제 만들기를 적용한 수업이 수학적 문제 해결력 및 태도에 미치는 효과
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제8권 1호 2004.06 pp.23-43
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수학과 영역별 소집단 협동 학습의 효과 및 태도ㆍ흥미도 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제6호 2002.12 pp.41-58
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