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ACODESA(Collaborative Learning, Scientific Debate and Self Reflection) 방법을 적용한 문제해결 과정에서 나타난 표상의 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.18 No.3 2015 pp.203-216
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소집단 논변 활동에서 협력적 성찰의 역할 탐색 -학생들의 인식적 고려와 실행을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.39 No.1 2019 pp.1-12
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협력적 성찰과 과학 논변수업 실행에서 드러난 교사의 논변특이적 PCK 탐색
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.6 2015 pp.1019-1030
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초임 중등 과학교사들의 협력적 성찰을 통한 수업 전문성 발달
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.1 2022 pp.77-96
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소집단 논변활동에 대한 협력적 성찰을 통한 중학생들의 소집단 규범과 논변활동 능력 발달 탐색
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.36 No.6 2016 pp.895-910
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네트웍 기반 학습에서 협력적 성찰지원 도구 설계 전략 탐색
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.5 No.3 2002 pp.89-106
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Critical Reflection on Extensive Reading through Collaborative Active Learning at College Level
[NRF 연계] 경남대학교 인문과학연구소 인문논총 Vol.33 2014.02 pp.195-217
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웹기반 협동학습 (WCL: Web Based Collaborative Learning) 에서의 협동적 성찰 전략
[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.10 2005.04 pp.297-320
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예비유아교사를 위한 협력적 반성 기반 STEAM수업 모형 개발
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.39 No.1 2019.03 pp.125-148
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소집단 과학 논변 활동에 대한 협력적 성찰에서 드러난 학생들의 메타인지 발달 탐색
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.42 No.1 2014.03 pp.1-15
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예비유아교사를 위한 과학중심 협력적 반성 기반 STEAM수업 모형 적용 효과 - 융합인재소양을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.125 2020.11 pp.25-44
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온라인 협력학습에서 성찰 유형에 따른 성찰 수준 및 팀 효과성 차이 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.10 2021.05 pp.737-752
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[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.29 No.1 2017.02 pp.49-78
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学習者は協働的学習をどのように体験したのか -韓国の大学における日本語会話クラスでの振り返りシートの質的分析-
[NRF 연계] 한국일어교육학회 日本語敎育硏究 Vol.31 2015.02 pp.241-258
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미디어 리터러시 함양을 위한 초등학교 4학년 국어 수업에 대한 질적 사례 연구 - 수업의 공동 설계와 실행, 성찰을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.74 2022.10 pp.37-76
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학생 성찰저널 분석을 통한 디지털 협력적 읽기-쓰기 전략 연구
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.64 2022.08 pp.219-264
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