Thinking maps를 활용한 과학글쓰기가 초등과학영재의 과학탐구능력 및 창의성에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제4권 제2호 2011.08 pp.166-176
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자기자비 시 쓰기 프로그램이 아동의 자기자비와 스트레스에 미치는 효과
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제21권 제2호 2022.04 pp.179-203
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저널쓰기를 병행한 집단예술치료가 대학생의 자아존중감에 미치는 영향
한국예술치료학회 한국예술치료학회지 제13권 제2호 통권 제21권 2013.11 pp.135-151
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e-PBL을 활용한 과학 독서 논술 프로그램이 초등과학영재의 창의성 및 과학적 태도에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제4권 제1호 2011.04 pp.74-82
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과제 중심 다감각운동 프로그램이 학습지연을 동반한 ADHD성향 아동의 자아효능감과 쓰기능력에 미치는 변화
대한지역사회작업치료학회 대한지역사회작업치료학회지 제8권 제2호 2018.08 pp.1-14
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NIE를 활용한 환경 글쓰기 교육프로그램이 초등학생의 환경소양에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제16권 제4호 2010.11 pp.125-146
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창의적 문제해결력 신장을 위한 실과 글쓰기 프로그램 개발 및 적용
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제4호 2011.11 pp.153-176
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연구 목적 한국어 학습자 대상 학술적 글쓰기 교육과정 개발을 위한 기초 연구 - 학습자 요구 분석을 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제20권 제1호 2023.04 pp.27-60
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대학 글쓰기 교과 개선을 위한 교수 개발 프로그램의 내용과 효과 분석. 전남대학교 사례
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제25권 제3호 2009.09 pp.30-51
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