'영어로 강의하는 영문학'에 대한 교수와 학생의 인식 연구
[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.12 No.2 2008.12 pp.107-139
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역량기반 교양교육과정에 대한 교수와 학생 인식 차이와 교육요구도 분석－A전문대학을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.1 2023.02 pp.183-195
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대학생 인성교육에 관한 대학 교·직원, 지역사회 구성원 및 대학생 집단의 인식 비교
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.15 No.1 2021.02 pp.67-86
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대학 수업의 비인지 역량 함양 효과에 대한 교수자 인식 연구-대인관계역량 및 자기관리역량을 중심으로-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.591-620
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고등학교와 대학교의 화학과 교육과정 연계성에 대한 대학교수들의 인식 중심의 사례연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.941-970
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외국인 대학교수의 이공계 전공 수업 효과에 대한 인식조사: 교수와 학생의 관점에서
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.29 No.1 2013.03 pp.209-244
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[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.9 No.6 2022.12 pp.173-191
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.11 2016.11 pp.29-46
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학습자 중심 수업 참여 교수와 학생의 평가에 대한 인식 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.17 2020.09 pp.289-318
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[NRF 연계] 기독교학문연구회 신앙과 학문 Vol.24 No.1 2019.04 pp.95-121
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ChatGPT를 활용한 영어교육에 대한 교수자와 학습자의 인식연구
[NRF 연계] 신영어영문학회 신영어영문학 Vol.87 2024.02 pp.119-136
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COVID-19에 따른 대학 온라인 수업에 대한 교수자와 학습자의 인식 및 경험 분석
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.80 2021.04 pp.33-58
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유아사회교육의 목표, 내용, 수업운영에 대한 교수와 유치원 교사의 인식
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.32 No.1 2012.02 pp.229-252
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대학 교양 글쓰기 교육에 대한 학생·교수의 인식과 개선 방향
[NRF 연계] 동남어문학회 동남어문논집 Vol.1 No.40 2015.11 pp.61-81
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교육대학원 교육의 새로운 요구와 방향: 유아교육 전공을 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.25 No.4 2005.08 pp.105-132
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실습학기제의 쟁점 분석: 교육대학교 교수들의 인식을 중심으로
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.34 No.1 2023.03 pp.63-87
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전문역량 강화를 위한 광고홍보학 전공의 교육체계 개선 방향: 현행 NCS 체계에 대한 재학생-교수-실무자 인식 분석을 토대로
[NRF 연계] 한국광고홍보학회 한국광고홍보학보 Vol.23 No.3 2021.07 pp.203-235
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의사의 타분야 진출에 대한 의과대학 학생과 교수의 인식
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.29 No.3 2019.09 pp.241-256
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의과대학 임상실습 교육에 대한 학생⋅교수의 인식 비교 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.18 2023.09 pp.533-543
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대학전공교육에 있어서 영어 원어강의의 효과 :원어민과 비원어민교수 강의에 대한 학습자의 인식비교
[NRF 연계] 현대문법학회 현대문법연구 Vol.69 2012.09 pp.223-260
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