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일본의 초기 사회과에서의 도덕교육의 논리 - 1951년판『소학교학습지도요령 사회과편(시안)』을 중심으로 - KCI 등재

박남수

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제24권 3호 2017.08 pp.101-114

초기 사회과에 있어서 작업단원 학습의 수용과 그 성격-사회과교육에 있어서 체험학습의 의미 탐색-

박남수

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제10권 2호 2003.09 pp.109-124

일본 초기사회과에서의 시민성 교육의 논리 KCI 등재

박남수

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 1호 2014.02 pp.67-80

초기 사회과에 있어서의 도덕교육의 성격 KCI 등재후보

박남수

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제11권 2호 2004.09 pp.123-140

초기 사회과에서의 문제해결학습의 수용과 그 한계 KCI 등재후보

박남수

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 2호 2010.05 pp.65-76

초기 사회생활과 교수요목에 영향을 끼친 미국 근대 교육과정의 구조와 특징 KCI 등재후보

박남수

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제17권 1호 2010.02 pp.1-16

한국 사회과의 정착기에 나타난 피바디 사절단의 활동과 영향 KCI 등재

남호엽

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제28권 1호 2021.02 pp.1-20

한국 초기 사회과 이념 논쟁 - 해방 직후 교육이념논쟁을 중심으로-

이동원

한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제13집 2001.11 pp.69-93

한국 초기 자본주의 형성과정에 관한 사회과교육학적 접근전략 탐색 - 근대 한국 자본가 인물학습의 효과를 중심으로 - KCI 등재

최준호

한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제25권 2호 2018.05 pp.133-147

일본의 초기사회과의 성격과 실천 고찰

남경희

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.46 No.3 2007.09 pp.31-49

초기 사회과 교과서에 나타난 법교육의 양상에 관한 연구 －교수요목기 공민1 교과서를 중심으로－

곽한영

[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.5 No.2 2010.12 pp.1-23

<조선교육>지를 통해 본 성립기 사회과의 성격과 구조

남호엽

[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.50 No.4 2011.12 pp.257-268

예비유아교사의 유아사회교육에 대한 인식

이효림, 박영신

[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.8 No.4 2016.12 pp.251-264

비판적 관점을 바탕으로 한 유아사회교육 교과목 수강 이후 사회교육에 대한 유아교사의 인식 변화: 경남 소재 교육대학원 석사과정생을 대상으로

김혜영

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.23 2022.12 pp.823-835

한국, 핀란드, 노르웨이 교육과정 내 유아사회교육 내용 비교⋅분석

장혜진

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.11 2024.06 pp.411-427

유아사회교육 관련 국내 연구동향 분석

권덕수

[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.1563-1576

유아사회교육 실제에 대한 근거이론적 접근

이효림

[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.21 No.4 2016.08 pp.401-427

문제중심학습(PBL)기반 유아사회교육 교과목 운영에서 예비교사의 협력학습에 대한 질적 연구

고지민, 서혜정

[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.22 No.1 2018.03 pp.7-42

제2차 세계대전 후 독일에서의 사회과 발전 -미국의 영향과 독일의 수용을 중심으로

차조일, 원준호

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.45 No.3 2013.09 pp.229-256

예비유아교사의 유아사회교육에 대한 인식변화 연구

김우영

[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.6 2016.12 pp.281-296