예비 과학 교사들의 고등학교 과학반 지도 경험에 관한 내러티브 탐구: 예비 교사들이 형성하는 지식의 종류와 특징
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.6 2008 pp.546-564
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초등학교 통합학급 교사의 교육과정에 대한 실천지식과 이해 수준 분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.13 No.4 2011.12 pp.23-39
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[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.12 No.4 2018.11 pp.135-152
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교수 내용 지식(PCK)을 적용한 생물 교사 양성 교육과정 모형의 탐색과 생물 교육학 영역 및 과목의 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.36 No.3 2008.09 pp.325-341
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.41 No.1 2009.03 pp.167-188
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캐나다 온타리오와 호주의 사회과 교육과정 및 미국 C3 Framework의 핵심 개념, 일반화된 지식과 기능 관련 내용 분석: 역사 영역을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.5 2016.10 pp.407-423
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