제7차 교육과정과 2007년 개정교육과정의 지속가능발전교육 관련 내용 비교 분석 - 초등학교 4학년 도덕, 사회, 과학 과목을 중심으로 -
경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제20호 2011.02 pp.235-263
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2007 개정 교육과정 상의 7학년 ‘사회’ 교과서에 나타난 법관련 내용 분석: 교육과정 대강화의 한계
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제16권 4호 2009.11 pp.55-69
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세계사 용어의 서술 실태와 개선 방안(제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서를 중심으로)
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.155-175
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제7차 교육과정에 따른 초등 사회 교과서 단원 구성의 방향 및 예시
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제9집 1997.11 pp.275-304
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제 7차 교육과정에 의한 고등학교 사회교과서 체제 비교분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제9권 2호 2002.09 pp.59-84
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7차 교육과정의 고등학교 ‘사회’ 교과서에 대한 분석 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.34 No.2 2002.09 pp.5-122
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제 7차 고등학교 사회 교과서 지리내용의 비교분석 - “III. 생활공간의 형성과 변화” 단원을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.10 No.3 2002.12 pp.4-55
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 2004.06 pp.21-48
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제7차 사회과 교육과정 경제지리 교과서의 체제 및 내용분석
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.12 No.1 2004.04 pp.99-125
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한국 사회과 교과서의 노동교육 내용 서술체계 분석: 제 4차와 제 7차 교육과정을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.18 No.2 2008.06 pp.135-169
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초등사회과 ‘가족’ 단원에 대한 내용 분석: 가족 다양성의 관점에서
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.37 No.3 2005.09 pp.51-84
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국제이해교육의 매개체로서 지리교과서의 서술구조 및 내용 분석 - 중학교 1학년 사회 교과서의 『지역마다 다른 문화』 단원을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.18 No.3 2010.12 pp.297-307
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