한국어 학습자의 시제 개념 습득 연구 - 과거 시제 형태의 습득 양상을 중심으로 -
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.49 2011.08 pp.239-268
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몽골의 K-12 외국어교육 정책과 교과서 분석 연구: 제2외국어로서 ‘한국어’ 교과의 진입 가능성에 대한 검토를 더하여
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.79 2020.12 pp.93-122
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지석영본 <아학편(兒學編)>(1908)으로 살펴본 트랜스링구얼리즘(translingualism)과 교육적 의미
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.47 No.4 2019.09 pp.457-491
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‘諺文’과 ‘正音’의 文獻 記錄 樣相으로 본 새 문자 創製 意義에 대한 再解釋
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.44 No.4 2016.12 pp.7-43
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[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.30 2012.12 pp.1-38
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북한의 외국어로서의 조선어교육 운영 사례에 대한 면담 조사 연구 －김형직사범대학 연수생 출신의 제보자 면담을 중심으로
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.40 2011.04 pp.295-326
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유럽공통참조기준(CEFR) 텍스트 매개 영역 능력기술문의 구성 요소와 특성 분석
[NRF 연계] 국어국문학회 국어국문학 Vol.205 2023.12 pp.5-66
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한국의 <한국어 표준 교육과정>과 중국의 <국제중문교육 중문수평등급표준>의 내용 체계와 숙달도 기준 비교 연구
[NRF 연계] 전남대학교 한국어문학연구소 어문논총 Vol.41 2022.08 pp.109-139
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CEFR에 기반한 ‘매개(mediation)’ 영역의 한국어 교육적 활용 방안 연구
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.16 No.1 2022.05 pp.163-202
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온라인 세종학당 교육과정 설계 연구 -초급 한국어 교육과정 체계와 내용 구성을 중심으로-
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.87 2022.05 pp.73-100
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한국어교육에서의 ‘매개(mediation)’ 영역 설정의 필요성과 방향
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.17 No.3 2021.08 pp.51-87
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해외 초·중등학교 한국어교육을 위한 교육과정 설계 원리
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.55 No.4 2020.12 pp.43-78
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[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.123 2020.06 pp.227-269
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한국어의 기원 탐구를 위한 문화계통수(文化系統樹) 연구 방법의 설계와 적용에 대한 시론
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.80 2019.12 pp.357-385
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[NRF 연계] 성균관대학교 국정전문대학원 국정관리연구 Vol.13 No.1 2018.03 pp.83-106
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한국어 교사를 대상으로 한 교육용 문법서활용 현황 및 개선 요구 조사
[NRF 연계] 동악어문학회 동악어문학 Vol.63 2014.08 pp.443-484
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한국어 교재 평가 항목의 설정을 둘러싼 개념과 원리 고찰
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.143 2013.11 pp.381-413
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