포퍼 사회철학이 사회과교육에 주는 함의 - 사회과 목표관을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제25권 2호 2018.05 pp.63-80
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초등 사회과에서 교과 목표달성을 위한 교과내용학의 역할 - 경제영역을 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제11집 1999.11 pp.27-49
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초등사회과 교과목표 달성을 위한 교육 방법론의 재인식 - 초등학교 역사교육의 과제와 전망 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제11집 1999.11 pp.51-69
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제7차 교육과정과 초등사회과 교과목표 달성을 위한 방안 - 경제 영역을 중심으로
전북초등사회과교육학회 초등사회과교육논총 제2호 2000.06 pp.19-34
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교원 양성 대학 역사과 교육과정 분석 및 개선 방안 -사회과 교육 목표와의 연계성을 중심으로-
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제20권 제2호 2004.11 pp.90-98
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지구사회적 관점(global perspectives)에서의 제 7차 초등학교 사회과 교육과정 분석- W. M. Kniep의 사회과 교육과정의 목표와 내용을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제12권 2호 2005.10 pp.105-132
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포스터모던 사회의 교육 목표로서 ‘적극적 의미’의 비판적 사고 : 사회과를 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 2권 2007.05 pp.39-58
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우리나라 사회과교육과정의 통합구조 변화에 따른 지리교육의 목표와 내용 변화: 중학교를 중심으로
[Kisti 연계] 대한지리학회 대한지리학회지 Vol.51 No.6 2016 pp.935-955
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.1 2012.03 pp.91-107
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4차 산업혁명 시대 사회과의 목표와 내용: 외부인의 시각
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.20 2018.10 pp.377-398
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.50 No.1 2018.03 pp.1-28
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