한국홀리스틱융합교육학회 한국홀리스틱융합교육학회 학술대회 다문화 사회를 위한 홀리스틱 교육의 적용 2018.06 pp.1-17
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비교교육학적 고찰을 통한 한국의 다문화 교육 방향 탐색에 관한 연구
한국청소년보호지도학회 청소년보호지도연구 제12집 2008.06 pp.24-45
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[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.25 No.3 2011.12 pp.37-57
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.31 2004.02 pp.151-168
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.44 2009.02 pp.113-137
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문화예술교육 교육목표의 교육학적 분석 :한국문화예술교육진흥원의 문화예술교육 교육표준 분석을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.1125-1148
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다문화교육의 담론과 실천을 위한 교육학적 분석 모형 탐구
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.7 No.1 2012.03 pp.75-95
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[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.8 2004.04 pp.55-110
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문화다양성시대의 시민성 개념에 대한 교육학적 의미 탐색: 영(Iris Marion Young)의 정의론을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.41 No.1 2019.03 pp.185-206
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바디우 철학의 교육학적 함의 -구성주의와 다문화주의 교육설의 보완을 중심으로-
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.35 No.1 2013.03 pp.47-65
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노화와 죽음에 대한 교육학적 성찰 - Elias의 문화사회학적 논의를 기반으로 -
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.15 No.1 2020.02 pp.183-202
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왜 ‘특수’인가? : 문화-역사적 관점에서 살펴 본 ‘특수교육학적 발상’의 사회적 의미
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.3 No.1 2002.03 pp.1-19
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다문화 시대 교육 전문성의 재고를 위한 비판적 고찰: 독일 이주교육학을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.4 2022.08 pp.5-29
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『원불교사상과 종교문화』에 게재된 논문의 연구동향 분석 : 원불교학·원불교교육학·원불교사회복지학을 중심으로
[NRF 연계] 원광대학교 원불교사상연구원 원불교사상과 종교문화 Vol.89 2021.09 pp.75-117
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