영어로 진행하는 초등영어 수업에 대한 예비 교사들의 신념
[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.8 No.1 2007.02 pp.187-211
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초·중등 체육수업 실천 속에 드러난 교사 신념에 관한 체계적 문헌 분석: 체육교육 연계를 위한 시사점
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.24 No.4 2020.08 pp.373-386
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서면 피드백에 대한 현장 한국어 교사의 신념과 실제에 관한 연구
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.28 No.1 2017.03 pp.141-171
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초등 교사의 과학학습에 대한 신념과수업 내용, 방법, 환경 측면에서의 교수 실제에 관한 사례 연구
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.38 No.3 2014.12 pp.555-568
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영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한 영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.34 No.2 2014.04 pp.207-234
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초등 예비교사와 현직교사의 영어교육에 대한 인식과 태도
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.19 No.4 2007.12 pp.167-7
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학교장의 장학신념, 교사의 발달수준, 학교장학문화 및 장학효과성과의 관계
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.29 No.4 2011.12 pp.195-223
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[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.52 No.4 2017.12 pp.189-226
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유아정서교육 교사연수 프로그램이 유치원 교사의 정서신념과 정서표현에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.27 No.3 2007.06 pp.27-46
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예비유아교사의 정서지능･창의성과 창의성 교육에 대한 신념과의 관계
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.1 2020.02 pp.1579-1594
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ABCD기반 융복합교사교육 강의 운영 사례: 예비수학교사 신념체계에 대한 영향 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.10 2016.10 pp.1281-1309
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PBL 기반 ‘장애유아통합교육’ 수업이 예비유아교사의 통합교육 신념과 교사 효능감 및 학습 만족도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.5 2021.10 pp.339-362
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漢字書記の指導に対する日本語母語話者教師のビリーフ - 単漢字の指導に着目する教師の訂正とビリーフ -
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.98 No.1 2016.08 pp.274-294
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ABCD 기반 융복합교사교육 맥락에서 예비수학교사 신념체계의 변화: 수업 실연에 대한 동료 평가자료 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.11 2016.11 pp.1083-1114
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유아교사의 교사-유아 상호작용과 교사신념, 직무만족도 및 교사효능감 간의 관계
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.24 No.2 2015.05 pp.93-107
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교사의 문화신념과 교사효능감 군집에 따른 심리적소진의 차이
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.59 No.2 2020.06 pp.259-272
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유아교육기관의 조직창의성과 유아교사의 놀이신념이 유아교사의 놀이교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.14 No.3 2023.09 pp.83-100
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보육실습 후의 예비보육교사의 자아개념과 놀이교수효능감의 변화
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.13 No.4 2009.12 pp.175-193
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[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.27 No.1 2022.02 pp.233-258
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