과학교사의 자유탐구 수업이 중학생들의 과학 학습 동기 및 과학의 정의적 특성에 미치는 영향
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.52 No.3 2013.12 pp.529-544
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보육교사의 과학적 과정기술에 대한 인식 및교사연수 요구 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.11 2016.11 pp.309-331
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‘좋은’ 영재교사는 뭐가 다를까? -중등과학영재교사의 교직생활 특징에 관한 내러티브 탐구-
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.13 No.2 2014.08 pp.276-302
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예비교사 좋은 수업 탐구대회의 비평적 고찰 - 국어 수업 교과서 재구성을 중심으로
[NRF 연계] 청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 Vol.2 No.1 2017.01 pp.123-141
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[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.49 No.1 2021.03 pp.107-121
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예비과학교사의 개방형 ‘탐구화학실험’에 대한 만족도와 인식 조사
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.21 No.5 2017.10 pp.524-536
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중학생의 모둠 자유탐구 활동에 대한 교사의 피드백 효과에 대한 연구
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.45 No.2 2017.06 pp.295-304
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교육과정 탐구 주제로서의 교사 전문성 논의에 대한 대안적 관점
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.41 No.2 2003.06 pp.75-92
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교육봉사활동을 통한 예비체육교사의 반성 경험과 교육적 의미 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.2 2015.02 pp.639-661
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지체장애 중학생과 일반 중학생의 과학탐구활동에 대한 교사와 학생의 실태 인식 및 요구 비교
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.13 No.1 2012.03 pp.71-92
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학생 중심 탐구수업을 지향하는 초등교사의 과학수업에 대한 자기인식과 실행 –초등학교 ‘온도와 열’ 단원에 대한 RTOP 분석을 중심으로-
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.47 No.1 2023.04 pp.88-106
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‘역사 이야기꾼’에서 ‘민주시민 교육자’로 - 한 역사교사의 교사 정체성에 관한 내러티브 탐구 -
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.155 2020.09 pp.41-75
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사회과에서 어려운 지식(Difficult Knowledge)과 감정의 지정학 탐구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.61 No.4 2022.12 pp.91-112
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초등교사들의 과학 수업에서 어려움과 과학교수 효능감 - 한 초등교사의 내러티브를 통한 탐구
[NRF 연계] 청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 Vol.4 No.1 2019.02 pp.63-82
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한 교사의 실천적 지식에 담긴 의미 탐색: L교사의 교육 이야기
[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.11 No.4 2015.11 pp.83-113
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세 초등영어교사의 전문성 개발에 대한 내러티브 탐구: 한 교사연구자의 영어교사 전문성 신장을 위한 탐색
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.27 No.4 2021.12 pp.203-232
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비 체육교과 교사의 야구부장 역할 경험에 관한 내러티브 탐구 -중학교 국어교사 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.5 2019.03 pp.695-716
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유아 교사의 디지털 리터러시와 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도의 관계에서 유아 교사의 디지털 놀이 지원 역량의 매개효과
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.29 No.1 2024.02 pp.261-284
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시각장애학교 초임 미술교사의 경험에 대한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.14 2018.07 pp.153-179
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.62 2017.04 pp.141-164
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