한국어 작문 '쓰기 전 단계'에서의 역번역 활동에 대한 교육적 탐색
[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.54 2019.08 pp.189-218
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만 5세반 자유선택활동에서 나타나는 유아의 쓰기경험 탐구
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.8 No.2 2016.06 pp.225-254
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영어 말하기 전 쓰기 활동이 대학생의 말하기 수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.22 No.3 2010.09 pp.143-166
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마인드 맵 활동이 뇌성마비아동의 읽기와 쓰기에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.13 No.1 2004.03 pp.89-110
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[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.13 No.1 2008.06 pp.99-126
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교과 수업에서의 글쓰기 활동에 대한 예비 초등교사의 인식 조사
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.32 2017.03 pp.239-275
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韓國語 쓰기에서의 역번역 活動 사례 연구 –活動 結果 比較와 學習者 認識을 中心으로–
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.49 No.4 2021.12 pp.323-347
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듣기-쓰기 통합 활동으로서 메모하기 지도의 가능성 탐색
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.101 2014.12 pp.183-215
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단계별 마인드맵 활동을 통한 일기쓰기가 학습부진아의 쓰기능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.8 No.3 2006.09 pp.195-220
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전사 방식에 따른 쓰기 평가자의 베타파와 감마파의 차이 분석
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.51 No.1 2016.03 pp.251-284
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일반계 고등학생의 성별 구성에 따른 학습 목적 글쓰기 예측경로 비교-다중집단 구조방정식 모형의 적용-
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.158 2017.08 pp.107-147
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듣기-쓰기 통합 활동으로서의 ‘강의 듣고 필기하기’ 사례 연구- 국내 학부 외국인 유학생의 노트 필기를 중심으로 -
[NRF 연계] 한말연구학회 한말연구 Vol.51 2019.03 pp.185-213
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학습 목적 글쓰기 상황에서 필자의 사전지식이 다문서 문식 경로에 미치는 조절효과: 다중집단 구조방정식 모형의 적용
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.45 2017.11 pp.9-41
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과학 글쓰기 활동에서 나타난 예비 생물교사들의 과학 탐구 능력 및 논리적 사고력 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.44 No.1 2016.03 pp.114-126
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과업 복잡성과 협동학습이 중학생의 모델 글 활용 영어 쓰기 학습 효과와 활동 선호도에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.23 No.5 2019.10 pp.487-503
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일본어 수업의 설계와 실천: 일본어 작문 수업을 중심으로
[NRF 연계] 명지대학교 인문과학연구소 인문과학연구논총 Vol.41 No.2 2020.05 pp.39-62
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[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.16 No.1 2023.04 pp.7-35
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자기소개서 쓰기교육의 활동 방향 연구 －평가 항목과 평가 요소를 중심으로－
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.44 2012.08 pp.141-166
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