역량중심교육과정으로서의 2022 개정 프랑스어 교육과정과 상호문화의사소통역량
[NRF 연계] 한국프랑스문화학회 프랑스 문화 연구 Vol.57 No.1 2023.06 pp.265-288
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역량중심교육 관점에서의 초등 도덕과 교육과정 개정 일고찰
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.79 2022.09 pp.151-192
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.15 2023.08 pp.727-755
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미국 헌터 대학의 역량중심 교육과정과 평가 시스템 운영 사례 연구: 역량중심 교육과정 개발 ‧ 운영 ‧ 관리 체계 모형 개발
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.16 2020.08 pp.1321-1350
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역량중심 교육과정의 적용에 대한 독일 역사교육의 사례- 역사적 사고 지향의 FUER모델을 중심으로
[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.40 2021.07 pp.203-236
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역량중심 교육과정의 질적 전환과 학교교육에의 시사점 탐구: 뉴질랜드 사례를 중심으로
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.65 No.3 2017.09 pp.601-631
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역량중심 교육과정 구현을 위한 교과 교육과정 성취기준의 진술방식 탐색
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.66 2016.08 pp.113-140
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역량중심 교육과정의 쟁점과 2015 개정 종교학 교육과정
[NRF 연계] 한국종교교육학회 종교교육학연구 Vol.51 2016.07 pp.53-78
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역량중심 교육과정 사례 분석 및 음악교육에의 시사점: 영국과 뉴질랜드를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.52 No.3 2013.12 pp.489-505
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역량중심 교육과정의 핵심요소가 중학생의 역량에 미치는 영향 분석
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.56 No.4 2018.12 pp.289-315
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[NRF 연계] 한국독일사학회 독일연구 - 역사·사회·문화 Vol.35 2017.08 pp.53-87
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기독교대학에서의 역량중심 교육과정 적용을 위한 연구: 아세아연합신학대학교를 중심으로
[NRF 연계] 아신대학교 ACTS 신학연구소 ACTS 신학저널 Vol.35 2018.04 pp.93-124
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존 듀이의 성장 개념에 기반한 역량중심 교육과정과 교육성과 관리의 의미
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.36 No.2 2022.05 pp.1-19
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역량중심 체육교육과정 기반 여고생 건강관리능력 향상 프로그램의 교육적 의미 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.19 2021.10 pp.909-929
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역량중심 체육과 교육과정 적용을 위한 표현 영역의 내용체계 및 역량 요소 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.3 2019.02 pp.551-571
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대학생의 역량중심 교양교육과정 만족도 및 요구 분석－수정된 IPA, Borich 요구도, 주제분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.16 No.5 2022.10 pp.333-347
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영유아교사가 지각한 반성적 사고와 놀이지원 역량 및 놀이중심교육과정실천 역량 간 관계
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.32 No.1 2023.02 pp.135-149
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유아교사의 인성 및 교수창의성이 놀이중심교육과정 실천역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.43 No.2 2023.03 pp.129-146
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.4 2021.08 pp.251-278
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유아교사의 놀이중심교육과정 이해역량과 실천역량 간의일치 수준에 따른 유아의 자율성과 놀이성의 차이
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.1 2023.02 pp.3107-3122
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