초등 과학 수업에서 스마트 기기를 활용한 소집단 협력 학습의 효과
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.36 No.3 2017 pp.181-192
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[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.8 No.4 2022.04 pp.127-140
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소규모 초등학교의 학생 중심 문화예술교육 운영사례 연구: 이천 D초 ‘예술꽃 씨앗학교’ 프로그램을 중심으로
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.80 2021.04 pp.59-81
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농어촌지역 소규모 초등학교 교사들의 공동교육과정 운영경험에 대한 사례연구: “한 지붕 세 가족”
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.30 No.2 2017.05 pp.81-106
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한 소규모 초등학교의 방과후학교 운영에 대한 질적 사례연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.897-917
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.12 2014.12 pp.607-626
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초등학교 교사의 소규모학교 공동교육과정에 대한 관심도 및 실행수준 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5 2020.03 pp.899-920
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한 소규모 초등학교 교원들의 자기반성적 글쓰기와 컨퍼런스의 교육적 가능성에 대한 질적 사례연구
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.30 No.3 2017.08 pp.71-95
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소규모 초등학교 특수교육서비스에 대한 통합학급 교사와 특수교사의 인식 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.13 No.1 2018.05 pp.29-55
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소규모 초등학교 학생의 방과후학교 스포츠 활동 경험과 교육적 의미
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.10 2024.05 pp.405-422
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농촌 국제결혼가정 아동들의 학교생활에 대한 맥락적 이해: 전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.21 No.2 2011.06 pp.87-120
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소규모 초등학교 ‘나 홀로 실장’의 직무 수행 경험 연구
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.40 No.4 2022.10 pp.407-439
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소규모 초등학교 교사의 분산적 리더십, 잡 크래프팅, 지역공동체 의식과 자원연계활동의 구조적 관계
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.1 2021.02 pp.315-341
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읍면지역 소규모 초등학교 담임교사들의 영어 지도 경험 및 인식에 관한 사례 연구
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.18 No.3 2017.08 pp.113-140
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소규모 초등학교 교사의 학년 통합 체육수업 경험과 교육적 의미
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.571-592
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초등 2학년 수학학습장애 위험아동을 위한 소집단 집중교수의 효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.14 No.4 2012.12 pp.351-375
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.27 No.6 2022.12 pp.191-230
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초등학생의 소집단 활동에 나타난 학습 대화의 양상 연구
[NRF 연계] 한국화법학회 화법연구 Vol.30 2015.11 pp.105-146
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.25 No.4 2014.12 pp.69-89
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문제 중심 소집단 협동학습이 초등학생 영어 학습과 흥미도 향상에 미치는 효과 연구
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.24 2013.06 pp.63-90
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