형태에 초점을 맞춘 교수가 동사패턴의 부수적 학습에 미치는 영향
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제51권 4호 2009.12 pp.113-137
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학습 공동체의 맥락에서 일어나는 교사의 노티스(Noticing)
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.25 No.2 2015 pp.139-155
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수학 교과에서의 주목하기(Noticing)에 관한 이해
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.37 No.4 2021 pp.461-480
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수학 교육에서 노티싱(Noticing) 연구의 동향과 과제
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.19 No.4 2017 pp.795-817
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수학 교과에서의 교사와 학생 상호 주목하기(Noticing)에 관한 이해
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.38 No.4 2022 pp.397-414
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교사의 사전 주목하기와 수학수업에서 실제 주목하기에 대한 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.18 No.4 2016 pp.773-791
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초등 예비교사의 과학수업 성찰지에 나타난 노티싱 특성 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.4 2022 pp.754-770
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수학 교사의 주목하기와 반응적 교수의 관계:모든 학생의 수학적 사고 계발을 지향하는 수업 상황에서
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.56 No.3 2017 pp.341-363
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제2 언어학습자의 주목 및 영어 글쓰기에 대한 모델글과 재구성글의 역할에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.10 2022 pp.426-436
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Output, noticing, noticing enhancement: The productive skill development in EFL
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.18 No.2 2006.06 pp.77-103
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Noticing and L2 Learning in the Output-based Focus-on-form
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.23 No.3 2011.10 pp.1-16
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Noticing in a Dictogloss Task: Learning Outcomes and Constraining Factors
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.66 No.2 2011.06 pp.23-45
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Learners’ Noticing and Production of Prominence: Using Peer Evaluation on Recorded Oral Output
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.70 No.3 2015.09 pp.49-71
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Effects of Noticing and Reformulation on Revision in Second Language Writing
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.35 No.4 2021.11 pp.1-24
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Exploring Learner Noticing through Reformulation in Second Language Writing
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.25 No.1 2013.03 pp.63-79
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Attention, Awareness, and the Noticing Hypothesis: A Methodological Review
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.34 No.1 2020.02 pp.395-412
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A Protocol-based Study of Noticing Processes in L2 English Writing
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.26 No.2 2021.06 pp.255-285
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Characteristics of and Changes in the Noticing of Preservice Mathematics Teachers in Backward Design
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.4 2022.08 pp.380-396
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Pre-service Elementary and Secondary Mathematics Teachers’ Noticing in Teaching Demonstration
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.4 2022.08 pp.315-327
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