예술 교과 중심 융합인재교육(STEAM) 실천 방안 - 미술교과 수업 사례 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.35 2013.09 pp.245-266
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통일과 평화를 위한 문화예술 교과목 <북한의 일상과 문화예술> 개발 연구
[NRF 연계] 서울대학교 통일평화연구원 통일과 평화 Vol.9 No.2 2017.12 pp.185-216
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교과와 예술을 통합한 수업의 실제-'독도 프로젝트' 사례 중심으로-
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.37 2014.05 pp.25-44
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대학 교양교과목에서 예술치료에 대한 재학생 인식 정도 및 만족도 연구
[NRF 연계] 한독심리운동학회 심리운동연구 Vol.2 No.1 2016.06 pp.77-94
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[NRF 연계] 건국대학교 인문학연구원 통일인문학 Vol.94 2023.06 pp.77-112
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고등학생 대상 메타버스를 활용한 예술 교과 연계 음악 감상수업지도안 개발 및 검증 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.5 2022.10 pp.512-529
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국어 교과서, 보이는 기능과 안 보이는 사람 -국어 활동의 인간화, 예술화를 위한 교과서 개발 방안 탐색
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.90 2022.11 pp.7-49
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문화예술기반 교양교과연계 문화예술공동체 활동이대학생의 문화예술창의성역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.6 2022.12 pp.3377-3390
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예술계고등학교 전문교과 교육을 위한 전문무용역량(SDC)의 탐색
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.19 No.3 2016.08 pp.41-69
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.10 No.4 2016.12 pp.71-107
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인문학·예술 융복합 신규 교과목 <그림읽기로 세상보기> 개발
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.6 2013.12 pp.11-41
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환경교과 역량 강화를 위한 예술의 역할: 생태작가 4인의 인식 탐색
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.23 No.6 2019.12 pp.505-517
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‘정서교육’으로서의 교과교육: 콜링우드 예술이론의 관점
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.34 No.4 2023.12 pp.233-248
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이토 츄타의 예술관과 일본 국사교과서 고미술 서술과의 상관성에 관한 검토
[NRF 연계] 한국종교교육학회 종교교육학연구 Vol.72 2023.02 pp.117-132
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융복합 교양교과목 <코로나 인문예술치료학>의 개발 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 이화인문과학원 탈경계인문학 Vol.14 No.2 2021.10 pp.107-135
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국내 문화예술경영 대학원 교과과정 발전방안: 중국인 유학생의 인식분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국상품학회 상품학연구 Vol.39 No.3 2021.06 pp.55-64
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대한학교 예술-체육 계열 교과 통합 현황에 관한 사례 연구
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.17 No.4 2009.11 pp.193-215
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예비유아교사 대상의 유아예술교육 관련 교과 수업모형 개발을 위한 시사점 탐색 -뇌 기반 학습과학에 기초하여-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.8 2014.08 pp.1-23
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2009 개정 교육과정에 제시된 예술(음악, 미술) 교과의 법적 근거에 관한 검토
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.6 No.2 2011.06 pp.99-125
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한국예술의 이해와 현대디자인으로의 적용을 위한 융합교과목 개발 연구
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.38 No.3 2020.06 pp.193-206
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