초등학교 통합교과 교육과정에 대한 1학년 교사의 경험 연구
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제26권 제4호 2022.12 pp.255-279
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유아교원양성과정에서 ‘영유아 교수⋅학습방법’ 교과목에 대한 예비유아교사의 인식
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.8 No.5 2022.09 pp.423-429
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중국 의무교육 음악과정표준에 따른 음악교과서의 한국음악 분석
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제16권 제2호 2022.08 pp.39-62
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2015 개정 독일어 교육과정 <목표> 및 <성취기준>진술과 독일어 교과서 단원 학습목표와의 일치성 분석 : ‘신 교육목표 분류체계’를 활용하여
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제11권 제4호 2022.07 pp.181-200
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2015 개정 독일어 교육과정 <목표> 및 <성취기준>진술과 독일어 교과서 단원 학습목표와의 일치성 분석 : ‘신 교육목표 분류체계’를 활용하여
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제11권 제4호 2022.07 pp.181-200
5,500원
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대학 무용과 교과과정 중 진로프로그램에 따른 학업적 자기효능감, 진로정체감이 진로결정수준에 미치는 영향
한국무용학회 한국무용학회 학술대회 대전환시대, 무용학의 재정향(再定向)을 논하다 2022.06 p.137
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