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D. 나르바이스의 초기 도덕교육 모형
박장호
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.1-30
7,000원
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고대 그리스의 윤리교육과 상담 ― 플라톤과 아리스토텔레스를 중심으로
이선필
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.31-50
5,500원
묵자(墨子)의 겸애(兼愛)사상에 함의된 다문화 인권교육
지현아
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.51-69
5,400원
도덕에 관한 신경과학의 연구와 도덕교육
김동창, 이정렬
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.71-94
6,100원
인성교육에 관한 긍정심리학적 성찰과 대안적 인성교육의 모색
최용성
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.95-124
2015 개정 중학교 도덕과의 도덕적 보건 능력 제고를 위한 교수·학습 및 평가 방향
김혜진, 윤영돈
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.125-147
6,000원
핵심역량을 함양하는 도덕수업 연구
신희정
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.149-175
6,600원
초등학교 교실공간 구성에 관한 연구 - 인간학적ㆍ도덕적 공간의 관점에서 -
김은수, 변순용
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.177-193
5,100원
샌델의 시민적 공화주의 : 근대 서구문명에 대한 이념적 대안이 될 수 있을까
신중섭
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.195-222
6,700원
맹자의 사상적 대결과 유학의 정통성 확립
강봉수
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.223-250
‘행복’에 대한 통합적 접근을 위한 ‘통합사회’의 교육내용 구성 방안 연구
김국현
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.251-281
7,200원
한국사회에서 ‘다중(multitude)’의 필요성 ― 네그리와 하트의 현실인식을 바탕으로 ―
민세명
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.283-306
공학인을 위한 윤리적 테스트 적용의 이론적 토대
강기호
한국윤리교육학회 윤리교육연구 제42집 2016.10 pp.307-327
5,700원
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