문법과 독서 통합의 방향성 고찰 - 2011년 개정 국어과 교육과정 <독서와 문법> 교과서 분석을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제30집 2014.05 pp.79-106
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한국 영문법 학습 교재의 변천 : 영어 교육과정 및 평가의 맥락에서
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제33권 제4호 2015.12 pp.375-399
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Toward Pedagogical Grammar for Student Teachers at University: Necessity of Curriculum Change
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.34 No.2 2008.04 pp.285-307
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‘2022 국어과 개정 교육과정’의 문법 교육 내용 설계 — 현행 문법 교육 내용의 적합성 검증
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.56 No.4 2021.12 pp.165-203
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국어 규범교육과 문법교육의 관계 설정 양상- 역대 국어과 교육과정 및 교과서의 사적(史的) 분석을 바탕으로
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.62 2014.09 pp.1-44
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생태언어학의 교육과정 재개념화 방향 - 2009 교육과정 문법 과목의 내용 재구성 방안 모색 -
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.14 No.1 2011.03 pp.1-30
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사범대 문법 교육과정의 구성과 문법 교육의 개선에 대한 연구
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.17 2006.06 pp.97-204
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문법 교육과정 핵심 개념의 구체화 연구 - ‘유추’를 중심으로
[NRF 연계] 어문연구학회 어문연구 Vol.107 2021.03 pp.269-293
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국어과 문법 교육과정 개선을 위한 미국 공통핵심기준(CCSS)의 언어 영역 성취기준 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.6 2021.12 pp.472-495
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문법교육 위계화를 위한 방법론 개발 -품사 교육을 대상으로
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.10 2009.06 pp.205-240
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2022 개정 국어과 ‘문법’ 교육과정의 새로운 시도와 과제
[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.45 2023.11 pp.63-99
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성취 기준을 통해 본 2011 개정 교육과정기의 ‘문법’ 영역의 특징
[NRF 연계] 국제언어문학회 국제언어문학 Vol.26 2012.10 pp.227-253
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분단 상황에서 중간자적 언어 교과로서의 조선어 고등 문법 교과서에 나타난 남북한어 문법 영향 관계 분석 연구 -문장 단위 문법 교육 내용을 중심으로
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.52 No.2 2017.06 pp.343-370
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고등학교 독일어에서 다뤄야 할 문법 사항 - 2015 개정교육과정이 고시한 의사소통 기본 표현 분석을 바탕으로
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.35 No.3 2021.08 pp.43-62
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2007년 국어과 문법 교육과정의 개정 특징과 문법 교육의 방향
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.36 2007.12 pp.53-80
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