실과 수업의 평가를 보는 초등학교 현직 교사와 예비 교사의 관점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제2호 2009.05 pp.27-46
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초등과학의 ‘지구와 우주’영역에서 초등예비교사의 지식수준과 공간지각 능력과의 관계
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제6권 제3호 2013.12 pp.252-260
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초등 예비교사의 다문화 교육 경험 및 다문화 교육에 대한 인식
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제4호 2009.11 pp.183-202
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초등학교 예비 교사의 환경개념 이해도와 환경감수성과의 관계
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제6권 제2호 2013.08 pp.145-151
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소규모학교 과학실험 보조교사의 경험이 초등 예비교사의 과학 수업 불안 및 과학 교수 효능감에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제1호 2019.04 pp.109-118
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예비 초등 교사의 무용 수업 인식에 영향을 주는 요인 탐색
한양대학교 우리춤연구소 우리춤과 과학기술 제28집 2015.02 pp.53-69
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특수교육학개론 이수 전과 후 예비초등교사의 특수교육과 통합교육 이론과 실제에 대한 자기효능감 변화
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24 2021.12 pp.345-357
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교대생의 초등교사 역할정체감에 영향을 미치는 멘토링 기능 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.18 No.2 2005.08 pp.221-241
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.8 2019.04 pp.77-96
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