국제다문화의사소통학회 국제다문화의사소통학회 학술대회 다문화사회의사소통과 인간발달을 위한 새로운 지평 2019.12 pp.100-102
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Decodable book을 활용한 초등영어 읽기부진아 지도 효과
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제57권 1호 2015.03 pp.369-390
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초등영어 읽기 부진아를 위한 교감학습 프로그램 개발 및 적용효과
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제54권 4호 2012.12 pp.283-308
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RtI 틀에 기반한 읽기부진아를 위한 직접교수의 중재 효과
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제30권 제2호 2014.04 pp.81-102
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초등학교 교사의 ‘읽기 부진아’ 지도와 연수 경험에 대한 조사 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제35권 제1호 2019.01 pp.167-183
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자기조절 학습컨설팅이 초등 읽기학습부진 사례의 읽기능력과 국어과 성취에 미치는 효과
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제32권 제3호 2014.09 pp.25-47
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초등학교 저학년 읽기부진아를 위한 읽기중재프로그램의 효과
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.29 No.5 2008 pp.301-319
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읽기부진아를 위한 체험형 독서프로그램 설계 - 방법 및 효과 -
[Kisti 연계] 한국문헌정보학회 한국문헌정보학회지 Vol.46 No.3 2012 pp.157-180
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읽기 학습 전략 훈련을 통한 초등학교 영어 학습 부진아의 초기 읽기 능력 향상 연구
[Kisti 연계] 한국영어어문교육학회 영어어문교육 Vol.18 No.2 2012 pp.171-187
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난독증 아동과 읽기이해부진 아동의 음운인출과 음운기억 능력
[Kisti 연계] 한국음성학회 말소리와 음성과학 Vol.16 No.2 2024 pp.83-90
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읽기 및 쓰기 학습 부진 아동을 위한 학습치료 프로그램 효과 -다문화 아동을 대상으로-
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.14 No.10 2014 pp.393-402
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태블릿 PC를 이용한 동화읽기 프로그램이 초등 3-4학년 읽기부진아동의 어휘력, 읽기태도 및 읽기효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.3 2017.09 pp.500-511
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직접교수(DI) 원리를 적용한 한글읽기프로그램이 읽기부진 다문화 아동의 단어읽기와 읽기유창성에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.13 No.4 2012.12 pp.415-445
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