earticle

영어

This study attempted to investigate the effect of an English integrated program using a teachable machine on the reading fluency of underachivers English learning. Three sixth-grade English learning underachivers at elementary schools located in Gangwon-do were selected for the study. In order to confirm the effectiveness of the professor, AB design was applied among the single target studies. In this study, English reading fluency guidance was conducted using an English integrated program using a teachable machine. The results of the main study were as follows. First, it was confirmed that the English integrated program using the teachable machine was effective in improving students' English reading fluency. Second, fluency practice using a teachable machine was able to increase the effectiveness of learning by assisting students' self-regulation skills using artificial intelligence. Based on the above results, this study discussed the effectiveness of English integrated programs using teachable machine.

한국어

본 연구는 티처블 머신을 활용한 영어 융합 프로그램이 영어 학습부진 학생의 읽기 유창성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연 구대상은 강원도에 위치한 초등학교의 6학년 영어 학습부진 학생 3명을 선정하였다. 교수의 효과를 확인하기 위해 단일대상연구 중 AB설계를 적용하였다. 본 연구에서는 티처블 머신을 활용한 영어 융합 프로그램을 활용하여 영어 읽기 유창성 지도를 실시하였다. 주요 연구의 결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 티처블 머신을 활용한 영어 융합 프로그램은 학생들의 영어 읽기 유창성 향상에 효과적인 것으로 확인하였다. 둘째, 티처블 머신을 활용한 유창성 연습은 인공지능을 활용하여 학생들의 자기조절 능력을 보조함으 로써 학습의 효과를 높일 수 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구에서 티처블 머신을 활용한 영어 융합 프로그램에 대한 효과 에 대해 논의하였다.