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본 연구는 읽기부진을 대상으로 국내에서 이루어진 연구동향을 살펴보기 위하여 2010년부터 2019년까지 국내에서 이루어진 연구 56편을 선정하여 연구현황, 연구목적, 대상자 학년, 종속변 인에 대한 내용을 분석하였다. 연도별 연구현황을 분석한 결과, 2010~2012년이 38편으로 가 장 많았으나 꾸준히 매년 많은 논문이 나오는 것으로 나타났다. 연구 목적에 따라 분석한 결과, 비 교 18편, 사례 6편, 중재 47편, 특성 26편으로 나타났다. 중재 논문 47편을 추가로 선별하여 대상자 학년을 분석한 결과, 초등 저학년 24편, 초등 고학년 17편, 중학생 5편, 고등학생 1편으로 나타났다. 중재 논문의 종속변인을 분석한 결과, 읽기유창성, 읽기이해력, 읽기능력이 각 17개, 읽기태도 15개 어휘 6개가 많은 것으로 나타났다. 이러한 분석 내용들을 바탕으로 읽기부진에 대한 국내 연구를 종합하고 이를 기초로 향후 국내에서 이루어져야 할 연구의 방향을 제시하고자 하였다.