2022 개정 교육과정에 따른 음악과 성취수준 개발 및 활용 방안 －중학교를 중심으로－
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제19권 제1호 2025.02 pp.121-158
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자기조절학습을 적용한 수학수업이 학업성취도, 학업적 자기효능감 및 자기결정성동기에 미치는 영향
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.2 2016.12 pp.15-38
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[Kisti 연계] 한국아동학회 Child Studies in Asia-Pacific Contexts Vol.4 No.2 2014 pp.95-108
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PISA 2015와 비교한 PISA 2018 과학 영역의 성취수준별 인지적 성취 특성과 교육과정 상 인식론적 지식 함양을 위한 교육 탐색
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.41 No.5 2021 pp.401-414
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영재교육원 수학과 평가결과와 영재아들의 성취수준 비교 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.21 No.2 2007 pp.347-360
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수준별 개별학습을 지원하는 문제은행 시스템의 설계와 구현
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.3 No.2 2000 pp.31-37
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2022 개정 생활 중국어 교육과정 성취기준에 따른 성취수준 활용 방안
[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.44 2024.11 pp.179-218
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역사과 성취기준·성취수준 개발의 원리 - 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준·성취수준 개발 연구를 중심으로 -
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.123 2012.09 pp.275-304
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