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Effects of the self-regulated learning in the mathematics class to the academic achievement levels, academic self-efficacy and self-determination motivation
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영어
This study aims to explore the effect of the self-regulated learning in the mathematics class to the academic achievement levels, academic self-efficacy and self-determination motivation. For this purpose, This research selected two class and investigate our goal though the mixed method. As a result, self-regulated learning is improve the study, content, and confidence.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기조절학습(Self-regulated learning)
2. 학업적 자기효능감(Academic Self-efficacy)
3. 자기결정성동기
4. 자기조절학습과 학업성취의 관계
5. 자기조절학습과 학업적 자기효능감의 관계
6. 자기조절학습과 자기결정성동기의 관계
Ⅲ. 연구방법
1. 양적연구
2. 질적연구
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 자기조절학습을 적용한 수학수업이 학업성취도 향상에 미치는 영향
2. 자기조절학습을적용한수학수업이학업적자기효능감의향상에미치는영향
3. 자기조절학습을 적용한 수학수업이 자기결정성동기의 향상에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기조절학습(Self-regulated learning)
2. 학업적 자기효능감(Academic Self-efficacy)
3. 자기결정성동기
4. 자기조절학습과 학업성취의 관계
5. 자기조절학습과 학업적 자기효능감의 관계
6. 자기조절학습과 자기결정성동기의 관계
Ⅲ. 연구방법
1. 양적연구
2. 질적연구
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 자기조절학습을 적용한 수학수업이 학업성취도 향상에 미치는 영향
2. 자기조절학습을적용한수학수업이학업적자기효능감의향상에미치는영향
3. 자기조절학습을 적용한 수학수업이 자기결정성동기의 향상에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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