실과 교과 정보통신기술(ICT) 영역의 원리 교육을 위한 교수-학습 자료 개발에 관한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제12권 제4호 2006.12 pp.175-193
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죤 듀이의 관점에서 본 노작교육의 성격 및 방법 : 실과교과의 ‘프로젝트 학습’에 대한 시사점
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제1호 2020.02 pp.1-15
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디지털 리터러시 교육에 대한 실과(기술·가정)과 교사의 인식 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.107-127
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한국의 실과 교과와 영국의 Design & Technology 교과 교육과정 비교 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제10권 제1호 2004.03 pp.89-105
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경도장애 학생을 위한 초등실과 교과에서의 학습전략 교수 방법
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제1호 2002.03 pp.89-102
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7차 교육과정 개정 고시에 따른 초등 실과 교과서 기술 영역 전기 전자 단원의 개발 방향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제14권 제1호 2008.03 pp.91-110
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실과 '우리 생활과 전기ㆍ전자' 단원에 대한 초등 교사들의 인식과 연수 요구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제13권 제1호 2007.03 pp.119-140
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실과교과의 단원별 미래 유망직종의 전망과 샘플 시나리오
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제4호 2014.11 pp.259-291
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2009 개정 실과 교육과정 성취기준에 기초한 교과 내 통합을 위한 개념도 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제20권 제1호 2014.02 pp.1-28
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초등학생들의 실과 ‘우리 생활과 전기ㆍ전자’ 단원에 대한 인식과 활용능력
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제13권 제2호 2007.06 pp.95-113
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제7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 컴퓨터 관련 단원의 개발전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.63-72
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현행 초등학교 실과 교과서의 체제 분석과 전향적 모형 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.1-10
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