Bloom의 신교육목표분류학에 기반한 2015 특수교육 교육과정 중학교 체육과 성취기준 분석
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.8 No.5 2022.09 pp.9-16
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우리나라와 일본의 초등학교 수학과 교육과정 체제 비교 - 요소, 영역, 목표, 시수를 중심으로 -
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제17권 제1호 2014.03 pp.123-137
질적 교육실천을 위한 전제고찰 : 교육목표에 대한 반성적 이해
한국교육현상해석학회 현상해석학적 교육연구 제4권 제1호 2006.12 pp.5-50
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Bloom의 신교육목표분류학에 기초한 2015 개정 초등 실과 교육과정의 성취기준 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제1호 2020.02 pp.17-32
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Bloom의 신교육목표 분류체계에 기초한 2007 개정 7학년 기술·가정교과서 분석 - 가정 영역을 중심으로 -
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제17권 제2호 2011.05 pp.149-176
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제7차 교육과정에서 ICT 교육 관련 교과 분석 및 목표 탐색
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제17권 제1호 2001.12 pp.152-175
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정책 목표의 추상성과 정책 담론의 모순 : ‘서울 혁신 교육’ 교원 정책의 특징 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제2호 2021.04 pp.279-302
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도자 분야 연구의 목적 및 유형에 대한 메타분석; 2001년 ~ 2009년 학술지 및 석·박사 논문을 대상으로
한국도자학회 한국도자학연구 Vol.7 No.1 2010.08 pp.57-76
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고등학교 ‘법과 사회’ 내용 구성과 수업의 한 방안(법의 존재이유에서 법이념 끌어내기)
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.73-88
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초등학생의 전통식생활교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구 - 쌀 교육을 위한 목표 및 내용 상세화를 중심으로 -
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제29권 제1호 2011.04 pp.257-280
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