2015 교육과정에 따른 고등학교 국어 교과서 설득하는 글 쓰기 단원의 학습활동 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제1호 2021.01 pp.123-146
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핵심역량 기반 2015 개정국어과 교육과정의 실행 방안 연구 - 문학 영역을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.107 2016.06 pp.173-205
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남북한 초등학교 쓰기교육 내용 비교- 남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어과 교육과정’을 대상으로 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.33 2017.06 pp.95-116
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남북한 초등학교 문법교육 내용 비교 -남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어과 교육과정’을 대상으로-
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.72 2017.03 pp.31-65
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남북한 초등학교 듣기말하기 교육 내용 비교 - 남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어과 교육과정’을 대상으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.63 2017.10 pp.5-27
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국어과 교육과정에 반영된 디지털 시민성 탐색 - 2015 개정 국어과 교육과정을 중심으로
[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.41 2022.11 pp.7-40
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국어과 교육과정은 어떤 독자를 길러내고자 하는가?: 독자 역할 모델로 2015 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 성취기준을 분석한 결과를 중심으로
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.57 2020.11 pp.9-40
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국어과 교육과정 성취기준 제시 방식에 대한 비판적 고찰 - 2015 개정 국어과 교육과정을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.61 2016.10 pp.483-512
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남북한 중등학교 읽기 영역의 교육 내용 비교 : 남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어 교육강령’을 대상으로
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.48 2018.08 pp.203-245
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2015 개정 국어과 교육과정의 주요 쟁점과 향후 과제–공통 교육과정 ‘국어’를 중심으로 －
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.56 2015.12 pp.67-106
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교육과정 내용 체계에 제시된 기능의 교과서 반영 양상 연구 ―2015 개정 국어과 교육과정 쓰기 영역을 중심으로―
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.125 2020.12 pp.69-97
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문학교육의 ‘경험’에 대한 비판적 고찰 및 교육 방안 연구 - 2015 개정 국어과 교육과정과 국어 교과서를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.28 2021.06 pp.355-392
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2015 개정 국어과 교육과정 적용 현황 분석 연구: 초등학교 1~2학년 한글 교육을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.12 2019.06 pp.497-523
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2015 개정 국어과 교육과정 듣기·말하기 영역의 문제점과 개선 방안 - 초등 국어 교육의 정체성을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.61 2016.10 pp.189-223
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‘갈등’의 교육적 구현 양상 검토 -2015 개정 국어과 교육과정에 따른 고등학교 국어, 문학 교과서를 중심으로-
[NRF 연계] 겨레어문학회 겨레어문학 Vol.62 2019.06 pp.157-198
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국어과 교과서의 장르 지식 제시 양상 - 2015 개정 국어과 교육과정 중학교 1학년 교과서 쓰기 영역을 중심으로 -
[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.63 2018.12 pp.251-283
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2015 개정 국어과 교육과정의 듣기⋅말하기 영역에 대한 사용자 관점에서의 평가
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.76 2023.04 pp.8-28
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2015 개정 국어과 교육과정의 OECD Education 2030 역량 반영 양상 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.23 No.3 2020.08 pp.1-22
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