2015 개정 초등 사회과 교육과정에 나타난 세계시민교육 내용 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.50 No.1 2018.03 pp.29-51
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사회 교과서에 나타난 다문화 인권 교육의 실태 및 과제
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.1 2018.02 pp.7-31
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2015 개정 사회과 교육과정의 성취기준 특징 분석 - 호주 사회과 교육과정과의 비교를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.48 No.4 2016.12 pp.27-48
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.48 No.1 2016.03 pp.1-30
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.46 No.2 2014.06 pp.73-108
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.46 No.1 2014.03 pp.87-119
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사회과 교육과정과 성취기준 - 일반사회 영역의 특징과 문제점 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.51 No.2 2012.06 pp.61-76
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2009 개정 사회과 교육과정 개선 방향 연구 - 중학교 <사회>를 중심으로 -
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.60 No.2 2012.06 pp.585-614
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.44 No.2 2012.06 pp.29-63
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초등학교 문화예술교육이 예술 및 인성적 변화에 미치는 영향 -예술꽃 씨앗학교 지원사업의 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.20 No.2 2012.05 pp.267-284
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한국 초기 사회과의 교과서 제도 분석 - 미군정기와 정부 수립기를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.44 No.1 2012.03 pp.161-190
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문화예술교육 효과성 연구 -예술 꽃 씨앗학교 프로그램이 학교와 지역사회에 미치는 영향을 중심으로-
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.20 No.1 2012.02 pp.165-194
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.17 No.3 2011.12 pp.193-226
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2009 개정 사회과 교육과정의 특징과 과제- 시수 편제 논의를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.43 No.3 2011.09 pp.29-54
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.17 No.1 2011.04 pp.261-290
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.42 No.4 2010.12 pp.31-53
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.42 No.1 2010.03 pp.77-101
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온라인 공론장에서의 의제설정을 활용한 사회과 쟁점중심 수업모형 개발
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.41 No.3 2009.09 pp.25-50
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경기도 초·중등 교사들의 다문화적 효능감에 대한 조사 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.39 No.4 2007.12 pp.163-182
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중등 교사들의 다문화적 인식에 대한 연구-수도권 국어사회과 교사를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.39 No.3 2007.09 pp.79-100
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