문제해결의과정으로본글로벌학습『: 통합사회』단원개발실행연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 1호 2013.02 pp.13-29
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지리 교과의 통합교육적 접근방안 - 초등 사회과 학습 내용 조직을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국지역지리학회 한국지역지리학회지 Vol.7 No.1 2001 pp.51-66
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2019 개정 누리과정과 초등학교 통합교과 사회과 교과지식의 연계성 분석
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.41 No.2 2021.03 pp.99-120
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2019 개정 누리과정과 2022 개정 초등학교 통합교과 및 사회과 교육과정의 연계성 분석: 사회과교육 내용을 중심으로
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.34 No.3 2023.09 pp.55-75
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통합 교과로서 사회과 교수ㆍ학습의 이론과 현장 적용의 실제
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.8 2002.12 pp.269-296
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[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.21 No.3 2007.12 pp.89-106
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쟁점 중심 사회과 교육과정의 원류를 찾아서: Harold Rugg의 통합 사회과 교과서의 설계 및 개발 탐색
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.15 No.3 2012.11 pp.49-76
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사회과 교과서에 나타난 고령사회 관련 서술 분석 -통합사회, 사회·문화 교과서를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.4 2023.12 pp.253-282
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통합된 발달장애학생을 위한 사회과 교과서 활용 이러닝 컨텐츠 개발 방안
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.12 No.2 2005.12 pp.85-110
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현대 표준 아랍어의 통합성 지수 연구 -아랍 미디어 ‘알아라비야’, ‘알자지라’ 의 텍스트와 이집트와 튀니지의 사회과 교과서 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 부산외국어대학교 지중해지역원 지중해지역연구 Vol.22 No.4 2020.11 pp.79-99
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교과 연계를 통한 통합형 STEAM 수업 구성 - 사회과 모의 선거 활동을 중심으로 -
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.6 2016.06 pp.113-137
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교과 역량에 기초한 사회과 성취기준 재구조화 연구 -‘통합사회’의 기능 술어 분석과 재구조화를 통하여-
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.51 No.3 2019.09 pp.121-150
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